commit to user 23
Berdasarkan beberapa definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa inkuiri merupakan suatu proses yang ditempuh siswa untuk memecahkan masalah
meliputi kegiatan eksperimen, mengumpulkan dan menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Jadi dalam pembelajaran inkuiri ini siswa terlibat secara
mental maupun fisik untuk memecahkan masalah yang diberikan guru.
d. Pembelajaran Learning Cycle 7E Berbasis Inkuiri
Pembelajaran Learning
Cycle 7E
berbasis inkuiri
merupakan pembelajaran matematika yang menggunakan tahap-tahap model pembelajaran
Learning Cycle 7E
dengan berdasarkan pada aktivitas inkuiri dalam pelaksanaannya. Penerapan model Learning Cycle 7E dalam suatu proses
pembelajaran dapat ditunjang melalui kegiatan inkuiri karena sesuai dengan model Learning Cycle 7E yang mendorong siswa untuk menemukan konsep
secara mandiri. Adapun tahap-tahap Learning Cycle 7E berbasis inkuiri yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1 Elicit mendatangkan pengetahuan awal siswa Guru menyelidiki kemampuan yang telah dimiliki siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan siswa sebelumnya yang merangsang siswa agar timbul respon dari pemikiran siswa.
2 Engage ide, rencana pembelajaran, pengalaman Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, menginformasikan rencana
pembelajaran yang akan dilakukan, dan berusaha membangkitkan minat dan keingintahuan siswa tentang materi yang akan dipelajari yang dilakukan
memberikan pertanyaan menantang yang terkait materi yang akan dipelajari dengan tujuan agar siswa termotivasi untuk lebih semangat, lebih serius
belajar matematika, dan tertarik untuk mengikuti pembelajaran. 3 Explore menyelidiki
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, mereka melakukan eksplorasi untuk menemukan konsepprinsip yang akan digunakan sebagai
commit to user 24
bekal dalam pemilihan idestrategi untuk memecahkan masalah. Pada tahap ini, siswa melakukan eksperimen dengan alat dan bahan serta prosedur
langkah-langkah yang mengarahkan pada pemahaman dan penemuan konsepprinsip yang diharapkan.
Pelaksanaan tahap ini dilakukan dengan berbantuan alat peraga matematika dan LKS Lembar Kegiatan Siswa. Alat peraga matematika yang
digunakan dapat membantu siswa untuk menemukan rumus luas permukaan dan volume limas dan prisma. LKS yang digunakan berisi penjelasan tentang
prosedur kegiatan yang harus dilakukan pada alat peraga untuk menemukan rumus luas permukaan dan volume limas dan prisma dan beberapa soal
latihan. Selama kegiatan ini siswa mengamati, mengumpulkan data, menganalisis dan menarik kesimpulan atau merumuskan teori.
4 Explain menjelaskan Siswa mengkomunikasikan hasil eksplorasi dengan bahasa mereka
sendiri dengan cara mempresentasikan hasil diskusinya. Pada bagian ini siswa diberi kesempatan untuk tanya jawab.
5 Elaborate menerapkan Siswa berdiskusi mengerjakan permasalahan atau soal latihan yang
ada di LKS bersama anggota kelompok. Siswa dituntut menerapkan hasil yang diperoleh pada tahap explore untuk digunakan dalam memecahkan
permasalahan pada tahap ini. Guru bertugas membimbing siswa yang mengalami kesulitan. Guru bertugas membimbing siswa yang mengalami
kesulitan. 6 Evaluate menilai
Siswa diberi soal kuis untuk diselesaikan secara individu. Soal kuis digunakan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang
diajarkan.
commit to user 25
7 Extend memperluas Guru memberikan contoh permasalahan tentang penerapan konsep
yang telah dipelajari kaitannya dengan konsep lain yang sudah atau belum mereka pelajari, kemudian membahasnya.
Adapun langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E berbasis inkuiri yang digunakan pada penelitian ini adalah
sebagai berikut: 1.
Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, kemudian
menyampaikan tujuan pembelajaran. Tahap Elicit
b. Guru menyelidiki kemampuan yang telah dimiliki siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan
siswa sebelumnya terkait dengan materi yang akan dipelajari. Tahap Engage
c. Guru memberikan permasalahan terkait materi yang akan dipelajari untuk motivasi dan merangsang keingintahuan siswa.
d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu akan ada kegiatan eksperimen, pemberian tugas berupa
LKS yang harus dikerjakan secara diskusi kelompok, dan pemberian soal kuis di akhir pembelajaran yang dikerjakan secara individu.
2. Kegiatan Inti Tahap Explore
e. Guru mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok. f.
Guru membagikan LKS dan alat peraga kepada masing-masing kelompok. g. Guru menjelaskan garis besar prosedur kerja untuk percobaan sebagai
bekal siswa nanti dalam melakukan percobaan.
commit to user 26
h. Guru meminta siswa untuk melakukan eksperimen sesuai petunjuk pada LKS kemudian siswa diminta berdiskusi dalam kelompoknya untuk
membahas permasalahan yang ada di LKS yang sudah dibagikan. Pada kegiatan ini siswa mengamati, mengumpulkan data, menganalisis, dan
menyimpulkan hasil. i.
guru mengawasi jalannya diskusi dan memfasilitasi siswa jika ada kesulitan
Tahap Explain j.
Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Pada saat presentasi dibentuk forum diskusi
kelas, sehingga terjadi umpan balik dari siswa dalam kelompok lain. Pada saat ini guru dituntut untuk bisa memancing siswa agar bisa aktif untuk
bertanya atau berpendapat. k. Guru mengklarifikasi hasil diskusi yang telah dipresentasikan.
Tahap Elaborate l.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada LKS.
m. Guru meminta perwakilan beberapa kelompok untuk menuliskan jawabannya di papan tulis.
n. Guru bersama dengan siswa membahas jawaban di papan tulis. o. Guru meminta semua siswa mengumpulkan LKS yang sudah mereka
kerjakan. 3. Penutup
Tahap Evaluate p. Guru memberikan kuis individu kepada siswa berkaitan dengan materi
yang sudah dipelajari pada hari itu dan meminta agar siswa mengerjakan secara individu. Setelah siswa selesai mengerjakan kuis individu, lembar
jawab siswa dikumpulkan. Tahap Extend
commit to user 27
q. guru memberikan beberapa contoh permasalahan sehari-sehari yang dikaitkan dengan konsep materi pelajaran pada hari itu.
r. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran yang didapat pada
hari itu. Kemudian guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang dan meminta siswa
untuk mempelajari secara mandiri di rumah.
4. Tinjauan Materi Prisma dan Limas a. Prisma
