91 c Menentukan variabel-variabel yang terdapat dalam percobaan
Kebanyakan peserta didik belum dapat belum dapat menyebutkan terdapat 3 variabel dalam percobaan.Terdapat peserta didik yang
hanya menyebutkan 2 variabel. Bahkan ada peserta didik yang tidak menggolongkan variabelnya menjadi beberapa variabel.
d Mengendalikan variabel percobaan Dalam mengendalikan variabel percobaan, terdapat peserta didik
yang tidak memenuhi poin 4 indikator pertama yaitu kurang tepat menentukan panjang tali ayunan.
e Menentukan prosedur percobaan Pada saat menentukan prosedur percobaan, sebagian peserta didik
belum dibuat secara flowchart. Tetapi deskripsi dan urutan langkah percobaanya, masing-masing peserta didik telah menuliskannya
dengan baik.
4. Tahap Diseminasi Disseminate
Tahap terakhir dari penelitian pengembangan performance task assessment sub design an experiment materi Gerak Harmonik ini adalah
tahap diseminasi, yaitu penyebaran produk. Tujuan dari tahap ini yaitu penyebarluasan produk penelitian, antara lain penggunaan produk
performance task assessment sub design an experiment yang telah dikembangkan pada skala yang lebih luas. Adapun pelaksanaannya
produk disebarluaskan dengan memberikan produk jadi berupa produk
92 instrumen penilaian performance task assessment sub design an
experiment kepada guru fisika di MAN Yogyakarta 1.
B. Pembahasan
Pelaksanaan pengembangan performance task assessment sub design an experiment pada penelitian ini hanya dilakukan pada satu sekolah saja yaitu
MAN Yogyakarta 1. Kelas yang digunakan dalam penelitian adalah kelas XI MIPA 1, XI MIPA 2 dan XI MIPA 3. Kelas XI MIPA 3 digunakan sebagai
subjek uji terbatas. Sedangkan kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 digunakan sebagai uji coba lebih luas.
Dalam pengembangan performance task assessment sub design an experiment, peneliti menemukan permasalahan setelah melakukan wawancara
dengan guru mata pelajaran fisika MAN Yogyakarta 1 yaitu bahwa pembelajaran fisika jarang melakukan kegiatan praktikum dan belum banyak
dikembangkannya penilaian performance task assessment pada saat peserta didik merancang percobaan. Berdasarkan hal tersebut peneliti memutuskan
untuk mengembangkan performance task assessment sub design an experiment. Penelitian ini dilakukan dalam 4 tahap yaitu tahap pendefinisian define,
tahap perencanaan design, tahap pengembangan develop, dan tahap deseminasi disseminate. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan
format penilaian performance task assessment sub design an experiment dalam pembelajaran fisika. Dalam penelitian ini, peserta didik diajak melakukan
praktikum agar pencapaian keterampilan proses sains dapat diukur menggunakan penilaian performance task assessment khususnya pada sub
