55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan model 4-D Four D Models menurut Thiagarajan 1974:5, penilaian performance task
assessment meliputi tahap pendefinisian define, perencanaan design, pengembangan develop dan diseminasi disseminate yang dapat dijelaskan
sebagai berikut:
1. Tahap Pendefinisian Define
Pendefinisian ini merupakan tahap awal dari penelitian. Pendefinisian dalam hal ini diantaranya adalah untuk menetapkan dan mendefinisikan
kebutuhan-kebutuhan di dalam proses pembelajaran. Permasalahan ini ditemukan setelah melakukan wawancara dengan guru kelas XI MAN
Yogyakarta 1. Permasalahan yang ditemukan adalah bahwa pembelajaran fisika jarang dilakukan praktikum karena laboratorium yang belum tertata
dengan baik. Selain itu, Kurikulum 2013 baru dilaksanakan di sekolah tersebut
sehingga perlu banyak penyesuaian. Penyesuaian yang diperlukan antara lain mengenai evaluasi pembelajaran yang diterapkan di kelas. Dalam Kurikulum
2013 terdapat 3 aspek yang harus dinilai yaitu aspek kognitif pengetahuan, aspek psikomotorik keterampilan dan aspek afektif sikap. Nilai aspek
psikomotorik dapat didapatkan saat peserta didik melakukan keterampilan
56 nyata seperti praktikum, presentasi, diskusi dan lain-lain. Untuk itu,
diperlukan penilaian yang dapat mengukur peserta didik saat melakukan keterampilan nyata yaitu performance task assessment.
Setelah peneliti berdiskusi dengan guru dan dosen mengenai permasalahan dalam penilaian maka peneliti akan menyusun instrumen
performance task assessment sub design an experiment pada materi gerak harmonik.
2. Tahap Perencanaan Design
Pada tahapan ini adalah perencanaan instrumen yang akan digunakan dalam penilaian. Tujuan dari tahap perencanaan yaitu untuk merancang suatu
format alat penilaian performance task assessment sub design an experiment yang dilaksanakan dalam melakukan penilaian. Dalam tahap perencanaan ini,
peneliti melakukan konsultasi dengan dosen pembimbing agar didapatkan produk penilaian yang tepat sebelum dilakukan validasi oleh ahli. Hasil tahap
perencanaan instrumen performance task assessment sub design an experiment berupa:
a. Membuat perangkat pembelajaran seperti RPP Lampiran 1, modul pembelajaran Lampiran 2, LKPD Lampiran 3, lembar soal kognitif
Lampiran 4 dan lembar penilaian afektif Lampiran 5. b. Lembar penilaian peserta didik yang berisikan 5 aspek yang dinilai yang
disajikan pada Lampiran 6 . c. Rubrik penilaian performance task assessment sub design an experiment
yang terdiri dari 5 aspek dan kriteria penilaian yang memiliki rentang 1-4.
57
3. Tahap Pengembangan Develop
Kategori