b. Mengkomunikasikan secara tertulis cabang ilmu biologi yang berkaitan dengan pengembangan karir masa depan.
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Discovery Learning 2. Metode, observasi, diskusi.tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media AlatBahan 1. Proyektor
2. LCD 3. Laptop
4. whiteboard. 5. Gambar charta keilmuan
6. gambar masalah biologi 7. LKPD
Sumber Belajar
1. Guru
Campbell,dkk. 2003. Biologi Jilid 1 Edisi 8. Jakarta : Erlangga. Parravano, Carlo,dkk. ___. BSCS Biology A Molecular Approach “Blue
Version 9
th
Edition”. New York:McGraw-Hall
Objek dan Permasalahan
Biologi Pengertian
dan karakteristi
k biologi Struktur
Keilmuan Biologi
Objek Biologi
Tingkat Organisasi
Kehidupan Permasalahan
Biologi padaTingkat
Organisasi Kehidupan
Peranan Biologi
Cabang Ilmu
Biologi
2. Peserta didik
Irnaningtyas. 2015. Biologi. Jakarta: Erlangga. Purnomo,dkk. 2009. Biologi. Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Informasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber,
misalnya, koran, majalah, jurnal, internet dan buku sumber
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1 Pendahuluan
Salam pembuka,
berdoa bersama,
memantau kehadiran
peserta didik,
memeriksa kebersihan kelas.
Memberi pertanyaan kepada peserta didik “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah
siapkah belajar?”,” Siapa saja yang tidak hadir dalam pembelajaran hari ini?”
Guru memperkenalkan diri dan membuat kontrak belajar
Apersepsi : a. Apakah yang kalian ketahui tentang
biologi? b. Materi Biologi apa saja yang sudah
kalian pelajari di SMP? c. Bagaimana
kaitan biologi
dengan kedokteran, gizi, lingkungan, penyakit?
Menghadirkan persoalan: “Pernahkah
kalian membayangkan
bagaimana paru-paru saat kita bernapas? Bagaimana luka bisa sembuh? Bagaimana
bunga dapat menjadi buah? Apa yang menyebabkan buah matang? Mengapa
burung bisa terbang dan ikan dapat berenang?
Biologi dapat
menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut”. Menyampaikan
KD dan
tujuan pembelajaran
20 menit
Kategori