Laporan PPL UNY 2016 | Fatkhi Nur Khoiriyah Pend.Biologi 26
c Sebagian peserta didik sering membuat kegiatan sendiri dan mengganggu siswa yang lain.
d Sebagian peserta didik ada yang belum paham mengenai suatu materi sementara siswa yang lain sudah paham namun
siswa tidak berani untuk bertanya langsung. e Sebagian peserta didik kurang serius dalam mengikuti
pelajaran Hambatan lain
Adanya pembangunan gedung sekolah baru sehingga pembelajaran tidak dapat dilaksanakan dengan moving class sehingga
laboratorium biologi digunakan sebagai ruang kelas sehingga tidak bisa digunakan untuk praktikum.
3. Solusi untuk Mengatasi Hambatan PPL
Secara umum mahasiswacalon guru dalam melaksanakan PPL tidak banyak mengalami hambatankendala, namun kendala-kendala yang
terjadi justru menjadi pengalaman berharga dan dapat bekal persiapan untuk menjadi guru profesional dengan bimbingan dan arahan guru pembimbing
dan DPL. Adapun kendala-kendala yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
a. Banyak melakukan koordinasi dengan pihak sekolah dalam melakukan hal-hal yang tidak terencana agar program PPL terlaksana
dengan baik dan lancar. b. Berkonsultasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing
untuk lebih mengetahui cara mengajar yang efektif di dalam kelas dengan jumlah siswa yang banyak serta cara pengalokasian waktu
yang baik dan efektif c. Tingkat pemahaman peserta didik dalam menerima materi yang
berbeda-beda disebabkan karena peserta didik menganggap bisa tetapi kenyataannya peserta didik juga ada yang belum mengerti atau
memahami materi yang sedang diajarkan tetapi tidak ada yang bertanya. Hal yang telah dilakukan adalah berusaha semaksimal
mungkin menyampaikan materi satu persatu kepada peserta didik secara perlahan. Selain itu, memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya apabila belum jelas dan memberikan kesempatan untuk mencatat ketika guru menerangkan. Solusi yang
Laporan PPL UNY 2016 | Fatkhi Nur Khoiriyah Pend.Biologi 27
lain dapat juga ditempuh dengan bimbingan di luar kelas, bagi peserta didik yang memang belum paham tentang materi tersebut.
d. Sikap peserta didik yang tidak mendukung pelaksanaan KBM terjadi pada peserta didik yang tidak memperhatikan saat diberi penjelasan,
dan perhatian yang lebih. Selain itu memotivasi peserta didik amatlah penting bagi semangat belajar masing-masing peserta didik.
e. Dalam menyampaikan materi, menggunakan media lain selain ceramah dan penggunaan media power point. Seperti memperbanyak
games atau permainan pembelajaran kooperatif yang relevan dengan materi yang sedang diajarkan.
f. Solusi untuk masalah penggunaan laboratorium biologi adalah
dengan memanfaatkan ruang yang tersedia dan membawa peralatan dan bahan ke ruang pembelajaran masing-masing kelas untuk
kegiatan pengamatan atau percobaan.
D. REFLEKSI
