1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya 2.
KD pada KI-2
1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium
2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.
KD pada KI-3
3.1. Memahami tentang ruang lingkup biologi permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan, metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari.
4. KD pada KI-4
4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan
memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-3
a. Mengidentifikasi objek biologi b. Mengidentifikasi persoalan atau permasalahan biologi
c. Mengidentifikasi tingkatan organisasi kehidupan d. Mengelompokkan cabang-cabang ilmu biologi menurut persoalan, objek
dan organisasi kehidupan e. Mengkategorikan cabang-cabang ilmu biologi menurut persoalan, objek
dan organisasi kehidupan
2. Indikator KD pada KI-4
a. Mengkomunikasikan secara lisan tentang obyek, tingkatan organisasi serta permasalahan biologi pada cabang ilmu biologi.
b. Mengkomunikasikan secara tertulis cabang ilmu biologi yang berkaitan dengan pengembangan karir masa depan.
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Discovery Learning 2. Metode, observasi, diskusi.tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media AlatBahan 1. Proyektor
2. LCD 3. Laptop
4. whiteboard. 5. Gambar charta keilmuan
6. gambar masalah biologi 7. LKPD
Sumber Belajar
1. Guru
Campbell,dkk. 2003. Biologi Jilid 1 Edisi 8. Jakarta : Erlangga. Parravano, Carlo,dkk. ___. BSCS Biology A Molecular Approach “Blue
Version 9
th
Edition”. New York:McGraw-Hall
Objek dan Permasalahan
Biologi Pengertian
dan karakteristi
k biologi Struktur
Keilmuan Biologi
Objek Biologi
Tingkat Organisasi
Kehidupan Permasalahan
Biologi padaTingkat
Organisasi Kehidupan
Peranan Biologi
Cabang Ilmu
Biologi
2. Peserta didik
Irnaningtyas. 2015. Biologi. Jakarta: Erlangga. Purnomo,dkk. 2009. Biologi. Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Informasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber,
misalnya, koran, majalah, jurnal, internet dan buku sumber
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1 Pendahuluan
Salam pembuka,
berdoa bersama,
memantau kehadiran
peserta didik,
memeriksa kebersihan kelas.
Memberi pertanyaan kepada peserta didik “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah
siapkah belajar?”,” Siapa saja yang tidak hadir dalam pembelajaran hari ini?”
Guru memperkenalkan diri dan membuat kontrak belajar
Apersepsi : a. Apakah yang kalian ketahui tentang
biologi? b. Materi Biologi apa saja yang sudah
kalian pelajari di SMP? c. Bagaimana
kaitan biologi
dengan kedokteran, gizi, lingkungan, penyakit?
Menghadirkan persoalan: “Pernahkah
kalian membayangkan
bagaimana paru-paru saat kita bernapas? Bagaimana luka bisa sembuh? Bagaimana
bunga dapat menjadi buah? Apa yang menyebabkan buah matang? Mengapa
burung bisa terbang dan ikan dapat berenang?
Biologi dapat
menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut”. Menyampaikan
KD dan
tujuan pembelajaran
20 menit
