Deskripsi Lokasi Hasil Penelitian

47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Lokasi

Penelitian kemampuan membaca permulaan dilakukan pada tiga TK di Gugus 1 Kecamatan Seyegan yang dipilih untuk mewakili populasi yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak TK Kelompok B. Penelitian ini dilakukan dengan memilih TK dan kelas berdasarkan hasil undian, serta kelompok yang sudah terpilih akan di ambil sampel keseluruhan. Berikut ini deskripsi lokasi masing-masing TK yang menjadi tempat penelitian: a. TK Laborat Dharma Wanita TK Laborat Dharma Wanita berada di pinggir jalan Godean-Tempel dan lebih tepatnya bersebelahan dengan kantor desa Margodadi. TK ini terdiri dari tiga kelas yaitu Kelompok A, B1, dan B2. Jumlah anak di Kelompok B sebanyak 30 anak. Jumlah guru di TK Laborat Dharma Wanita adalah empat guru. Penelitian dilakukan di Kelompok B2 untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak. Jumlah murid Kelompok B2 adalah 15 anak. Ruang kelas terdiri dari area keagamaan, area melukis, dan area balok. Pengembangan membaca pada TK ini diselipkan pada waktu pembelajaran biasa, seperti kegiatan membaca buku panduan yang sudah disediakan oleh sekolah. Namun di TK Laborat Dharma Wanita kegiatan membaca tidak terjadwal, hanya diselipkan di waktu pembelajaran, waktu istirahat atau pembelajaran setelah istirahat. 48 b. TK ABA Margomulyo I TK ABA Margomulyo I terletak di tengah tempat tinggal penduduk di daerah Jingin, Margomulyo. TK ini terdiri dari empat kelas yaitu Kelompok A, B1, B2, dan B3. Jumlah anak di Kelompok B sebanyak 48 anak. Jumlah guru di TK ABA Margomulyo I adalah lima guru. Penelitian dilakukan di Kelompok B1 dan B3 untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak. Jumlah murid Kelompok B1 adalah 18 anak, dan Kelompok B3 adalah 15 anak. Sehingga total sampel pada TK ABA Margomulyo I sebanyak 33 anak. Ruang kelas terdiri dari area agama dan area balok. Dalam pengembangan membaca di TK ini dilaksanakan setiap pagi hari sebelum pembelajaran dimulai. Adapun jadwal membaca sebagai berikut ini: Tabel 7. Jadwal Membaca di TK ABA Margomulyo I Kelompok Hari A Senin dan Kamis B1 Selasa dan Jumat B2 dan B3 Rabu dan Sabtu Menurut beberapa guru di TK ABA Margomulyo I kegiatan membaca setiap pagi hari ini dilakukan untuk memberikan persiapan pada anak sebelum memasuki jenjang selanjutnya yaitu di Sekolah Dasar. Karena TK ini berbasis agama maka kegiatan membaca terdiri dari dua kegiatan yaitu membaca bacaan dan membaca iqra. Anak membaca iqra terlebih dahulu selanjutnya membaca bacaan sesuai buku panduan yang dimiliki oleh anak dan disiapkan oleh sekolah untuk setiap anak. Halaman yang dibaca sesuai kartu nama anak yang di tulis sampai halaman berapa anak sebelumnya yang telah dibaca. Bila anak lancar maka anak boleh lanjut ke halaman berikutnya, bila anak masih belum lancar 49 maka anak harus mengulang halaman bacaan tersebut sampai lancar. Per hari anak membaca 1 halaman buku iqra maupun panduan membaca. c. TK Bhakti Siwi TK Bhakti Siwi terletak di tengah tempat tinggal penduduk di daerah Klaci, Margoluwih. TK ini terdiri dari dua kelas yaitu Kelompok Adan B. Jumlah anak di Kelompok B sebanyak 21 anak. Jumlah guru di TK Bhakti Siwi adalah empat guru. Penelitian dilakukan di Kelompok B untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan anak. Jumlah murid Kelompok B adalah 21 anak. Ruang kelas terdiri dari area agama, area membaca, dan area balok. Dalam pengembangan membaca di TK ini dilaksanakan setiap pagi hari sebelum pembelajaran dimulai. Adapun jadwal membaca sebagai berikut ini: Tabel 8. Jadwal Membaca di TK Bhakti Siwi Kelompok Hari A Senin, Rabu, dan Jumat B Selasa, Kamis, dan Sabtu Jadwal membaca di TK Bhakti Siwi ini bergiliran setiap hari dan dilaksanakan sebelum berbaris. Menurut beberapa guru kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan persiapan terhadap anak sebelum memasuki jenjang selanjutnya yaitu Sekolah Dasar. Kegiatan membaca ini dilakukan dengan membaca buku-buku cerita bergambar yang disediakan di rak buku, anak di perbolehkan memilih sendiri buku yang akan di baca.

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 14

PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Media Kotak Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 2 10

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE SINTESA PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013.

0 1 14

HUBUNGAN IKLIM KELAS DENGAN MOTIVASI PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN MINGGIR, SLEMAN, YOGYAKARTA.

0 0 136

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITHOH NGASEM SEWON BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 168