Pengertian Bahasa Perkembangan Bahasa Anak

14 dibandingkan dengan anak usia 4-5 tahun. Semua aspek perkembangan tersebut penting untuk dikembangkan dengan baik agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, tidak terkecuali aspek perkembangan bahasa. Berbagai pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa annak memilik berbagai macam karakteristik, diantaranya anak bersifat unik, memiliki rasa ingin tahu yang besar, masa belajar yang potensial, dan lain-lainnya. Pada usia 5-6 tahun anak sudah lebih matang dalam aspek perkembangannya dibandingkan usia 4-5 tahun. Salah satu aspek yang perlu dikembangkan adalah aspek perkembangan bahasa.

B. Perkembangan Bahasa Anak

1. Pengertian Bahasa

Menurut Rita Eka Izzati 2008: 58-59 bahasa merupakan segala bentuk komunikasi dimana pikiran dan perasaan manusia disimbolkan agar dapat menyampaikan arti kepada orang lain. Kemudian bahasa menurut Badudu dalam Nubiana Dhieni, dkk 2005: 1.11 adalah alat penghubung atau komunikasi antara anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan pikiran, perasaan, dan keinginannya. Dan Nurbiana Dhieni, dkk 2005: 1.12 mengungkapkan bahwa bahasa adalah suatu modifikasi komunikasi yang meliputi sistem simbol khusus yang dipahami dan digunakan sekelompok individu untuk mengkomunikasikan berbagai ide dan informasi. Terdapat beberapa bahasa tertentu yang menggunakan 26 huruf a-z untuk menuliskan ribuan kata. Anak yang sedang tumbuh kembang mengkomunikasikan kebutuhan, pikiran, dan perasaan melalui bahasa dengan kata-kata yang mempuanyai makna unik 15 Moeslichatoen, 2004: 18. Huruf abjad yang digunakan dalam ejaan bahasa Indonesia terdiri atas huruf berikut. Nama tiap huruf disertakan di sebelahnya Kep. Mendikbud No. 0543a Th. 1987, 2007: 1. Gambar 1. Huruf Abjad Bahasa Indonesia yang Disempurnakan Beberapa penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa bahasa adalah alat komunikasi seseorang atau individu untuk menyampaikan pikiran, pendapat, perasaan, dan keinginannya untuk dimengerti oleh orang lain. Hampir semua bidang kehidupan tidak dapat lepas dari peran bahasa. Anak yang sedang tumbuh dan berkembang menyampaikan bahasa melalui kata-kata yang mempunyai makna yang unik. Untuk menuliskan bahasa secara lisan atau simbolik dengan berbagai variasi hanya menggunakan 26 huruf yaitu a sampai dengan z. Dalam pembelajaran pada anak usia dini tidak semua huruf diperkenalkan kepada anak. Menurut Suhartono 2005: 176-190 terdapat beberapa bunyi huruf yang tepat diperkenalkan kepada anak usia dini yaitu huruf vokal a, i, u, e, o dan huruf konsonan b, c, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, dan y. 16

2. Fungsi Bahasa

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 14

PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Media Kotak Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 2 10

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE SINTESA PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013.

0 1 14

HUBUNGAN IKLIM KELAS DENGAN MOTIVASI PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN MINGGIR, SLEMAN, YOGYAKARTA.

0 0 136

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITHOH NGASEM SEWON BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 168