Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan telah ditemukan pada bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengucapkan bunyi huruf vokal a, i, u, e, o pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 96,52 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik BSB. 2. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengucapkan bunyi huruf konsonan b, c, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, dan y pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyeganmemiliki rata-rata sebesar 86,96 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik BSB. 3. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja bunyi huruf konsonan dan vokal pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 77,39 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH. 4. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata terbuka V- K-V pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 66,67 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH. 5. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata terbuka K- V-K-V yang sama pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan 75 Seyegan memiliki rata-rata sebesar 76,52 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH. 6. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata terbuka K- V-K-V yang berbeda pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 69,86 yang termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH. 7. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata tertutup K- V-K-V pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 54,20 yang termasuk dalam kategori Berkembang B. 8. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata vokal ganda diftong pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 37,10 yang termasuk dalam kategori Mulai Berkembang MB. 9. Kemampuan membaca permulaan anak dalam mengeja suku kata konsonan ganda pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan memiliki rata-rata sebesar 35,07 yang termasuk dalam kategori Mulai Berkembang MB. Dari sembilan hasil indikator kemampuan membaca permulaan anak, dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta masuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH dan terdapat dua indikator yang 76 belum mampu dicapai anak dalam membaca permulaan yaitu mengeja suku kata yang mengandung vokal ganda diftong dan konsonan ganda.

B. Saran

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 14

PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Media Kotak Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Cantol Raudhoh Di TK Dharmawanita Singopadu 2 Kecamatan Sidoharjo Kabupa

0 1 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA ‘AISM’ PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Membaca ‘Aism’ Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Canden Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2013-2014.

0 2 10

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE SINTESA PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013.

0 1 14

HUBUNGAN IKLIM KELAS DENGAN MOTIVASI PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN MINGGIR, SLEMAN, YOGYAKARTA.

0 0 136

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITHOH NGASEM SEWON BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 168