122
2. PKn
1.3. Menerima makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar. 3.3.
Memahami makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.3. Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di lingkungan.
3. Matematika
3.3. Mengenal konsep pengurangan sampai dengan 10 tanpa meminjam
dengan menggunakan benda kongkrit. 4.3.
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan bilangan sampai 10 Seni Budaya.
4. Seni Budaya
3.3. Mengenal lagu bertanda birama empat.
4.3. Menyanyikan lagu bertanda birama empat.
5. PJOK 3.3.
Memahami prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
ketukan tanpadengan musikn dalam aktivitas gerak berirama. 4.3.
Mempratikkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
ketukan tanpadengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
C. Indikator 1. Bahasa Indonesia
3.1.1. Siswa dapat membaca teks bacaan “Bebek”
4.1.1. Siswa dapat menjawab isi teks bacaan “ Bebek”
3.1.1. Siswa dapat menebalkan titik-titik membentuk sebuah kata “telur”,
“kaki”, “sayap”, “kepala”, “mata” 4.1.3.
Siswa dapat menulis kata “telur”, “kaki”, “sayap”, “kepala”, “mata” sesuai gambar
123
2. PKn
1.3.1. Membiasakan menerima makna keberagaman hewan di lingkungan
sekitar. 3.3.1.
Siswa dapat mendengarkan cerita dengan tertib teks “Bebek” 4.3.1.
Memberi contoh makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik hewan berkaki berdasarkan teks “Bebek”
3. Matematika
3.3.1. Siswa dapat mengenal jumlah bilangan sampai dengan 1-5.
4.3.1. Siswa dapat menghitung jumlah bilangan sampai dengan 1-5.
4. Seni Budaya
3.3.1. Siswa dapat mengenal lagu “Potong Bebek Angsa”.
4.1.2 Siswa dapat menirukan lagu “Potong Bebek Angsa”.
5. PJOK 3.3.1.
Siswa dapat mengenal gerak hadap kanan 3.3.2.
Siswa dapat mengenaal gerak hadap kiri 4.3.1.
Siswa dapat melakukan gerak hadap kanan 4.3.2.
Siswa dapat melakukan gerak hadap kiri
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar dan penjelasan teks bacaan berjudul “Bebek” yang
diceritakan guru, siswa dapat mendengarkan cerita sederhana yang ada pada lembar kerja siswa.
2. Melalui gambar dan penjelasan teks bacaan berjudul “Bebek” yang
diceritakan guru, siswa dapat melakukan tanya jawab terkait cerita 3.
Melalui teks bacaan dan gambar siswa dapat membaca 4.
Dengan mengamati gambar siswa dapat mengenal hewan berkaki dua yaitu bebek dan bagian yang terkait
5. Melalui gambar siswa dapat menulis
6. Melalui contoh siswa dapat menulis
7. Melalui gambar siswa dapat berhitung 1-5
8. Melalui lagu “Potong Bebek Angsa” siswa dapat berlatih bernyanyi
9. Melalui gambar siswa dapat meniru gerakan hadap kanan dan kiri
124
E. Kemampuan Awal Peserta Didik Nama Siswa
Kemampuan Awal Karakterstik
Ridho Maulid
Bintaro a.
Siswa dapat
berkomunikasi dengan bahasa verbal.
b. Siswa sudah mampu
berinisiatif untuk
mengungkapkan keinginannya.
c. Siswa sudah mampu
menunjukkan inisiatif
untuk berinteraksi
dengan teman dan guru di kelasnya.
d. Siswa sudah mampu
memberikan kontak
mata rata-rata selama 3 detik.
e. Siswa sudah mampu
melakukan perintah
sederhana satu tahap. f.
Siswa sudah mau untuk mnggoreskan
pensil ketika disuruh untuk
menghubungkan garis
titik-titik. g.
Siswa sudah mampu meronce
balok-balok kecil.
a. Suka menyanyi
b. Kurang
suka berolahraga
F. Materi Pembelajran
Kategori