InstrumenPenelitian UjiValiditasdan Reliabilitas METODE PENELITIAN

4.3 Lokasidanwaktupenelitian

Penelitian ini akan dilaksanakandiSMASanto Thomas1 Medan, dan penelitian inidilakukan pada tanggal24 sampai26 Mei2016.

4.4 PertimbanganEtik

Penelitian inidilakukan oleh penelitisetelahmendapatpersetujuan dari Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dan dari SMA Santo Thomas 1 Medan. Calon responden pada penelitian ini adalah siswaiSMA SantoThomas 1Medankelas X,danXI.Sebelum menyerahkan lembar persetujuan, peneliti terlebih dahulu menjelaskan tujuan dan pelaksanaan penelitian kepadacalon responden. Jika calon respondenmaudanbersedia menjadiresponden maka responden terlebih dahulu menandatangi lembar persetujuan menjadi responden.Jikacalonrespondenmenolakuntukterlibatdalampenelitian inimakapeneliti akan tetapmenghormatihaknya.Untukmenjaga kerahasiaannyam maka peneliti tidak akan mencantumkan nama respondenpadalembar pengumpulandatayang diisiolehresponden. Lembartersebuthanyaakanberisikode tertentu.Kerahasiaan informasi yangdiberikan responden dapatdijamin oleh peneliti.

4.5 InstrumenPenelitian

Instrumenyang akandigunakandalampenelitian ini adalah kuesioner.Kuesioneryangdigunakanadalahdatauntukmengidentifikasi Universitas Sumatera Utara interaksisosial,danuntukmengidentifikasimotivasibelajardanjugadata demografi. Datademografiterdiridarinama,usia,jeniskelamin, pendidikan, pekerjaan orangtua, dan penghasilan orangtuaresponden. Datademografi inibertujuan untukmengetahuikarakteristik responden Kuesionerdalampenelitian ini menggunakaninstrumen interaksi sosialyang terdiridari20pertanyaandanmotivasibelajarterdiridari10 pertanyaan.Kuesioner ini akan digunakan untuk mengetahuihubungan interaksi sosial dengan motivasi belajar pada remaja di SMA Santo Thomas1 Medan. Kuesionerinteraksisosial terdiri4 aspekdengankriteria1-5 pertanyaantentang kerjasama, 6-10pertanyaaantentang persaingan,11-15 pertanyaan tentang pertentangan, dan 16-20 pertanyaan tentang persesuaiansertamemilikimasing-masing pilihanjawabandanskoryaitu “selalu”=4,“sering”=3,“kadang- kadang”=2,dan“tidakpernah”=1. Sedangkanuntukkuesionermotivasibelajar terdiridari6aspekciri- ciri motivasibelajar denganjawaban “selalu”=4, “sering”=3, “kadang- kadang”=2,dan “tidakpernah”=1.Untuk memenuhisyaratsuatu alatukur yaituvaliditas danreliabilitas,makasebelumdigunakanuntukmeneliti, kuesioner perlu diujiterlebih dahulu.

4.6 UjiValiditasdan Reliabilitas

Validitasadalahsuatuindeksyang menunjukanalatukuritubenar- benar mengukur apa yang diukur Notoatmodjo, 2010. Uji validitas Universitas Sumatera Utara instrumen akandilakukanolehdosenFakultasKeperawatanUSU bagian DepartemenJiwaKomunitas yaituIbu SriEkaWahyuni,S.Kep., Ns, M.Kep pada tanggal18 Mei2016.Hal inidilakukan dengan mengajukan kuesioner dan proposalpenelitian kepadapengujivaliditas. Ahlidiminta untukmengamatisecaracermatsemua itemdalamtesyang hendak divalidasi. Kemudian mengoreksi semuaitem yangtelah dibuat. Hasil validitas dalam penelitian ini diukur dengan menggunakan Content ValidityIndeksCVI dengan nilaivaliditas1. Ujireliabilitasadalah indeksyang menunjukansejauhmanasuatu alatpengukur dapatdipercaya atau diandalkan serta menunjukan apakah hasilpengukuran tetap konsisten atau tidak biladilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadapgejalayangsamadenganmenggunakanalatukur yang sama. Perhitungan reliabilitas harus dilakukan hanya pada pertanyaan- pertanyaan yang sudah memiliki validitas Notoatmodjo, 2010.Ujireliabilitas inidilakukanpada30orangrespondendiSMA Kristen Immanuel Medan, dengan hasil koefisien reliabilitas interaksi sosial yaitu 0,837 dan motivasi belajar yaitu 0,741. Kuesioner ini dikatakanreliablebilahasilreliabilitasbernilai0,7 Priyatno, 2008.

4.7 Pengumpulan Data