105
berdasarkan materi pada silabus sains IPA SMP kelas VII kurikulum 2006. Soal tes prestasi belajar terdiri dari soal obyektif yang berupa pilihan ganda dengan
empat alternatif pilihan jawaban, rambu–rambu pembuatan soal tes prestasi mengacu pada taksonomi bloom, sedangkan instrumen yang berupa tes
kemampuan menalar mengacu pada tes kemampuan menalar yang disusun oleh Sutanto 2006, Indra Darmawan 2006, Victor Serebriakoff dan Steven Langer
1994, soal tes kemampuan menalar berbentuk tes objektif pilihan ganda dengan 4 empat alternatif pilihan jawaban.
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Data Kemampuan awal
Data nilai kemampuan awal yang digunakan diambil dari dokumen hasil nilai UAS BN SD mata pelajaran IPA tahun pelajaran 2008 2009 pada saat
kegiatan penerimaan siswa baru, untuk mengetahui tingkat kemampuan awal siswa, yang dikelompokkan dalam kategori kemampuan awal tinggi dan kategori
rendah. Skoring dari dokumen kemampuan awal 1 – 100 sesuai dengan ubahan moderator siswa terbagi dalam dua kategori yaitu: 1 siswa berkemampuan awal
dengan katagori tinggi dengan skor 66 – 100, 2 siswa berkemampuan awal dengan kategori rendah dengan skor £ 65.
b. Instrumen tes kemampuan menalar
Tingkat kemampuan menalar yang dijadikan acuan adalah taraf perkembangan anak oleh Piaget. Tes kemampuan menalar terdiri dari 25 dua
puluh lima soal berbentuk pilihan ganda, komponen, indikator dan kisi-kisinya pada tabel 3.3 dan tabel 3.4.
106
Tabel 3.3 Indikator dari komponen dalam Tes Kemampuan Menalar .
No. Komponen
Indikator
1. Penalaran Logis Siswa menarik kesimpulan dari dua pernyataan yang tersedia.
2. Penalaran
Simetris Siswa melengkapi kata-kata yang belum bersimbol dengan
memilih salah satu dari 4 empat kemungkinan simbol yang disediakan.
3. Kemampuan
Verbal Siswa memilih salah satu jawaban yang mempunyai hubungan
tertentu atau perbandingannya 4.
Logika Urutan Siswa memilih salah satu jawaban yang mempunyai hubungan
urutan
Tabel 3.4 Kisi–kisi Soal Tes Kemampuan Menalar
Waktu pelaksanaan: 40 menit.
No
Komponen Kategori
Jumlah Soal
C 1 C2
C3 C4
C5 C6
20 24 20
36 1.
Penalaran Logis 9
9 2.
Penalaran Simetris 6
6 3.
Kemampuan Verbal 5
5 4.
Logika Urutan 5
5 Jumlah
25 Keterangan: C1 = Pengetahuan
C4 = Analisis C2 = Pemahaman
C5 = Sintetis C3 = Aplikasi
C6 = Evaluasi c.
Instrumen Tes Prestasi Belajar Ranah Kognitif Tes prestasi belajar ranah kognitif dengan tes tertulis pilihan ganda
dilaksanakan setelah proses pembelajaran, dengan jumlah 20 soal dalam waktu 40 menit. Jika jawaban siswa betul diberi skor 1 dan sebaliknya jika jawaban siswa
salah diberi skor 0. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen kognitif diuji cobakan terlebih dahulu untuk menguji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan
daya pembeda soal. Selanjutnya untuk mengetahui apakah seperangkat instrumen yang telah disusun sudah layak digunakan atau tidak, maka instrumen tersebut
107
perlu diuji aspek kelayakan yaitu dengan menggunakan program Realibilyti, dan Validity Calculator.
G. Uji Coba Instrumen
