adalah belajar merupakan proses penemuan dan transformasi informasi kompleks yang berlangsung pada diri seseorang. Individu yang sedang belajar dipandang
sebagai orang yang secara konstan memeriksa informasi baru untuk di- konfirmasikan dengan prinsip yang telah dimiliki, kemudian merevisi prinsip
teresbut apabila sudah tidak sesuai dengan informasi baru yang diperoleh. Teori konstruktivisme mendukung penerapan model kooperatif tipe STAD karena akan
membantu siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri mengenai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan yang ditunjang dengan
kegiatan diskusi dan kuis yang melatih siswa untuk berpikir secara individual maupun secara kolaboratif.
2.1.9 Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Audiovisual
dalam Pembelajaran IPS
Penelitian ini menggunakan model kooperatif tipe STAD berbantuan audiovisual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS KD 2.3 tentang
menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN Purwoyoso 01 Kota Semarang. Berdasarkan uraian tentang
model kooperatif tipe STAD berbantuan audiovisual yang telah dipaparkan, dapat disimpulkan langkah-langkah pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif
tipe STAD berbantuan audiovisual dalam pembelajaran IPS adalah: a.
Siswa memperhatikan media audiovisual video eksplorasi. b.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai media audiovisual yang mereka amati eksplorasi.
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru sambil mengamati media
audiovisual powerpoint eksplorasi. d.
Siswa membentuk beberapa kelompok heterogen eksplorasi. e.
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru secara berkelompok elaborasi.
f. Siswa yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai
semua anggota dalam kelompok itu mengerti elaborasi. g.
Siswa menyatukan pendapat masing-masing anggota kelompok bersama dengan anggota kelompoknya untuk disimpulkan elaborasi.
h. Siswa bersama kelompoknya menuliskan hasil diskusi elaborasi.
i. Siswa membacakan hasil diskusi konfirmasi.
j. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa konfirmasi.
k. Siswa melakukan kuis elaborasi.
Dalam penelitian ini, pada pembelajaran IPS peneliti menerapkan model kooperatif tipe STAD
berbantuan audiovisual. Pada proses pembelajarannya guru harus menyajikan media audiovisual yang merupakan komponen penjelas dari
suatu materi yang sedang dibahas. Media disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan sehingga dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran. Peng-
gunaan media audiovisual dimaksudkan agar proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan membantu memperjelas penyampaian informasi dari guru kepada
siswa.
2.2 KAJIAN EMPIRIS
