Analisis Data Awal Hasil Penelitian

43

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Analisis Data Awal

Analisis data awal diperlukan untuk mengetahui keadaan awal dari kedua sampel. Data yang digunakan dalam analisis tahap awal adalah nilai ulangan tengah semester terpadu pada semester gasal. Untuk data awal dapat dilihat pada lampiran 4 dan lampiran 5. 4.1.1.1. Uji Normalitas Uji normalitas nilai-nilai dalam penelitian digunakan rumus Chi Kuadrat.. Data yang digunakan adalah nilai ulangan tengah semester terpadu pada semester gasal. 4.1.1.1.1. Uji Normalitas Data Awal pada Kelompok Eksperimen Berdasarkan perhitungan uji normalitas kelas eksperimen diperoleh x 2 hitung = 2,28. Harga ini dikonsultasikan dengan x 2 tabel dimana dalam menghitung x 2 tabel menggunakan 5 = α atau taraf kepercayaan 95 dan dk = 3. Setelah dilakukan perhitungan ternyata diperoleh x 2 tabel =7,81. Jelas x 2 hitung = 2,28 x 2 tabel =7,81. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa kelas eksperimen berdistribusi normal. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 29. 44 4.1.1.1.2. Uji Normalitas Data Awal pada Kelompok Kontrol Berdasarkan perhitungan uji normalitas kelas kontrol diperoleh x 2 hitung = 3,51. Harga ini dikonsultasikan dengan x 2 tabel dimana dalam menghitung x 2 tabel menggunakan 5 = α atau taraf kepercayaan 95 dan dk = 3. Setelah dilakukan perhitungan ternyata diperoleh x 2 tabel =7,81. Jelas x 2 hitung = 3,51 x 2 tabel =7,81. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 30. 4.1.1.2. Uji Kesamaan Dua Varians Homogenitas Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui apakah data awal sampel mempunyai varians yang sama homogen. Ho : varians homogen 2 2 2 1 σ σ = Hi : varians tidak homogen 2 2 2 1 σ σ ≠ Dari perhitungan diperoleh: F hitung = 1,076 dan F tabel = 1,89 Karena F hitung F tabel maka Ho diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang sama. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 31. 4.1.1.3. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Ho : 2 1 μ μ = Hi : 2 1 μ μ ≠ 45 Kelompok N Mean S 2 Eksperimen 30 67,50 57,16 Kontrol 30 65,83 61,52 Dari kedua kelompok tersebut diperoleh S gabungan = 59,34 dan S = 7,70. Dengan menggunakan uji t diperoleh t hitung = 0,840 dan t tabel = 2,018. Kriteria penerimaan Ho apabila – t tabel t hitung t tabel . Karena t hitung berada pada daerah penerimaan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan anatar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 32.

4.1.2 Analisis Data Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP ASPEK PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK SMP NEGERI 24 SEMARANG PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK

0 21 123

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Dan TPS Pada Materi Pokok Segiempat Kelas VII

0 7 280

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MELALUI PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS.

0 0 15

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN BANTUAN LKS MATERI POKOK LUAS SEGIEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER II MTs TARBIYATUL MUBTADIIN WILALUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 2

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Dan Numbered Heads Together (NHT) Pada Pencapaian Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Tentang Segi Empat.

0 0 2

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER 2 PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

0 3 92

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PERSIAPAN PENGOLAHAN MAKANAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER).

9 188 210

BAB II LANDASAN TEORI A. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK MI AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH KALIOMBO KOTA KE

0 0 20