Keefektifan Model Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Numbered Heads Together NHT

5

1.2 Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang di atas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. 1 Apakah hasil belajar peserta didik kelas VII semester II MTs Tarbiyatul Mubtadiin Wilalung pada materi pokok luas segiempat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dengan bantuan LKS dapat mencapai standar ketuntasan? 2 Apakah hasil belajar peserta didik kelas VII semester II MTs Tarbiyatul Mubtadiin Wilalung pada materi pokok luas segiempat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dengan bantuan LKS lebih baik daripada hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran konvensional?

1.3 Penegasan Istilah

Untuk menjaga agar jangan sampai terjadi salah penafsiran dalam mengartikan judul, maka perlu diberikan penegasan istilah sebagai berikut.

1.3.1 Keefektifan

Keefektifan berasal dari kata efektif. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, efektif artinya dapat membawa hasil; berhasil guna, dan keefektifan artinya keberhasilan tt usaha, tindakan KBBI, 2003:284. Dalam konteks penelitian ini keefektifan yang dimaksud adalah keberhasilan tentang usaha atau tindakan yaitu keberhasilan dalam menggunakan model pembelajaran koopertaif tipe Numbered Heads Together NHT. Dikatakan berhasil apabila hasil belajar 6 peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dengan bantuan LKS dapat mencapai ketuntasan dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran koopertaif tipe Numbered Heads Together NHT dengan bantuan LKS materi pokok luas segiempat pada peserta didik kelas VII semester II MTs Tarbiyatul Mubtadiin Wilalung lebih baik daripada hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran konvensional ekspositori.

1.3.2 Model Pembelajaran

Model pembelajaran adalah suatu pola atau langkah-langkah pembelajaran tertentu yang diterapkan agar tujuan atau kompetensi dari hasil belajar yang diharapkan akan dicapai secara efektif dan efisien Suyitno, 2004:28.

1.3.3 Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran kooperatif atau cooperative learning mencakup suatu kelompok kecil peserta didik yang bekerja sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama Suherman, 2003:260. Pembelajaran koooperatif merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil peserta didik untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar.

1.3.4 Pembelajaran Numbered Heads Together NHT

NHT dikembangkan oleh Spencer Kagen 1993 dengan melibatkan para peserta didik dalam menelaah bahan yang tercakup dalam suatu pelajaran dan 7 mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut dalam Ibrahim, 2001:28. Dalam model pembelajaran NHT, setiap peserta didik diberi nomor kemudian dibuat suatu kelompok. Setelah itu secara acak guru memanggil nomor dari peserta didik.

1.3.5 LKS Lembar Kerja Siswa