15
2.1.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
NHT
Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran dimana peserta didik bekerja dalam kelompok kecil mempelajari suatu materi, menerima pendapat dan
mengisi kekurangan pesertadidik yang lain Nur, 2005:25. Pada pembelajaran ini, peserta didik belajar dalam kelompok yang heterogen yaitu tingkat kemampuan,
jenis kelamin, serta latar belakang yang berbeda-beda. NHT merupakan pendekatan struktural pembelajaran kooperatif yang
telah dikembangkan oleh Spencer Kagan, dkk Ibrahim, 2001:28. Meskipun memiliki banyak persamaan dengan pendekatan yang lain, namun pendekatan ini
memberi penekanan pada penggunaan struktur tertentu yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi peserta didik. NHT adalah suatu pendekatan yang
dikembangkan untuk melibatkan lebih banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka
terhadap isi pelajaran tersebut sebagai gantinya mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas Ibrahim, 2001:28.
Langkah-langkah dalam penyusunan kelompok adalah sebagai berikut. 1 Sebelum dibentuk kelompok, guru memberi tes awal untuk merangking
kinerja peserta didik di dalam kelas. 2 Setelah peserta didik diranking dari yang terendah sampai yang tertinggi,
kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok beranggotakan kurang lebih 5 peserta didik. Setiap kelompok rata-rata
16
tersusun dari tingkat rendah sampai tinggi dan tingkat kinerja rata-rata dari seluruh kelompok di dalam kelas tersebut kurang lebih sama.
Adapun langkah-langkah dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT adalah sebagai berikut.
1 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap peserta didik dalam setiap kelompok diberi nomor.
2 Guru memberikan tugas. Kemudian masing-masing kelompok mengerjakannya.
3 Setiap kelompok mendiskusikan jawabannya dan memastikan setiap anggota kelompoknya dapat memahami konsep materi dan dapat
mengerjakan tugasnya. 4 Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dari salah satu kelompok.
Peserta didik yang nomornya dipanggil oleh guru, melaporkanmempresentasikan jawaban yang telah didiskusikan oleh
kelompoknya.
2.1.5 Lembar Kerja Siswa LKS
Kategori