47 3.2.1.4 Refleksi
Pada siklus pertama, refleksi dilakukan untuk mengetahui kelebihan atau kekurangan keterampilan guru dan aktivitas siswa serta keterampilan membaca
dalam melalui strategi DRTA dengan media flashcard. Diantaranya adalah. 1
Dalam melakukan apersepsi guru dalam memberi apersepsi belum meluas. 2
Guru belum memberikan motivasi belajar kepada siswa. 3
Guru belum menjelaskan rencana pembelajaran yang akan dipakai. 4
Siswa masih belum antusias dalam pembentukan kelompok, serta dalam melakukan investigasi
5 Siswa masih belum terbiasa untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok maupun menanggapi jawaban dari kelompok yang presentasi. siklus I dan merencanakan tindakan lanjut dalam siklus II.
3.2.2 Siklus II
3.2.2.2 Perencanaan
Langkah-langkah yang harus dipersiapkan dalam melakukan perencanaan tindakan siklus 1 antara lain.
1. Menganalisis Kompetensi dasar bersama tim kolaborator.
2. Menyusun RPP dengan kompetensi dasar.
3. Mempersiapkan sumber dan media berupa flashcard. Menyiapkan lembar
observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan aktivitsa siswa.
3.2.2.3 Pelaksanaan
Pelaksanaan pada siklus II berlangsung selama 2x35 menit dengan langkah-langkah.
48
3.2.2.2.1 Pra Kegiatan Guru dating 15 menit sebelum pembelajaran dimulai untuk
menyiapkan segala media yang akan dipakai. Setelah bel masuk berbunyi, siswa kelas II A masuk kelas dan menempati tempat duduknya masing-
masing. Guru memberi ucapan salam untuk mengawali kegaiatan pembelajaran. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a. Guru
mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar dan mempersiapkan media pembelajaran.
3.2.2.2.2 Kegiatan awal 10 menit
Kegiatan awal meliputi kegiatan apersepsi yang dilakukan oleh guru dengan pertanyaan “siapa yang pernah pergi ke rumah sakit atau klinik?” .
Kemudian guru menyampaikan topik pembahasan dan tujuan dari materi yang akan dipelajari sebelum memasuki kegiatan inti serta memberikan motivasi
kepada siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. 3.2.2.2.3
Kegiatan Inti 45 menit a.
Guru menuliskan judul dipapan tulis dan menunjukkan gambar eksplorasi. b.
Siswa mengamati judul dan memperhatikan gambar dan menyebutkan apa yang sedang dilakukan pada gambar itu elaborasi.
c. Guru menanyakan pada siswa, kira-kira apa yang judul dan gambar ini
menceritakan tentang apa? eksplorasi. d.
Siswa mampu mengidentifikasi pertanyaan dari guru elaborasi. e.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang masing-masing terdiri dari 3-4siswa eksplorasi.
49
f. Guru membagikan gambar pada setiap kelompokeksplorasi.
g. Siswa memperhatikan gambar yang diberikan guru elaborasi.
h. Siswa mengurutkan gambar yang telah diberikan elaborasi.
i. Kemudian secara berkelompok, siswa menceritakan gambarnyaelaborasi.
j. Setelah itu guru mempersiapkan teks bacaan untuk dipilih oleh siswa sesuai
gambar yang didapat eksplorasi. k.
Guru menjelaskan tentang membaca nyaring eksplorasi. l.
Siswa maju kedepan kelas untuk membacakan teks yang dipilih dengan membaca nyaring elaborasi.
m. Setelah semuapasangan maju bercerita, siswa bersama guru mengevaluasi
tentang kegiatan membaca konfirmasi. n.
Guru memberikan masukan atau alternative perilaku dalam langkah selanjutnta konfirmasi.
o. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. konfirmasi.
3.2.2.2.4 Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa secara individu.
b. Guru memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. c.
Guru memberikan reward kepada siswa yang maju ke depan. d.
Berdoa dan pulang.
50 3.2.2.4
Observasi
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam keterampilan membaca nyaring melalui strategi DRTA dengan media flashcard. Pengamatan aktivitas
siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3.2.2.5 Refleksi
