50 3.2.2.4
Observasi
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam keterampilan membaca nyaring melalui strategi DRTA dengan media flashcard. Pengamatan aktivitas
siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3.2.2.5 Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan tindakan pembelajaran berdasarkan pengamatan
keterampilan guru dan aktivitas siswa. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran yang didapatkan berdasarkan keaktifan siswa dalam kegiatan berkelompok dan hasil evaluasi individu.
3 Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang terjadi selama proses
pembelajaran bersama kolaborator. 4
Mendiskusikan hasil identifikasi dengan tim kolaborasi untuk tindakan perbaikan.
5 Mengkaji catatan keberhasilan dan kendala yang terjadi pada siklus II dengan
membandingkan kondisi pada siklus I. 6
Hasil refleksi pada Siklus I dan II digunakan untuk melakukan perbaikan pada Siklus III.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan 1.
Menganalisis Kompetensi dasar bersama tim kolaborator. 2.
Menyusun RPP dengan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar. 3.
Mempersiapkan sumber dan media berupa flashcard. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan aktivitsa siswa.
51
4. Menyiapkan lembar kerja kelompok.
3.2.3.2 Pelaksanaan 3.2.3.2.1 Pra Kegiatan
Guru datang 30 menit sebelum. Setelah bel masuk berbunyi, siswa kelas II A masuk kelas dan menempati tempat duduknya masing-masing. Guru
memberi ucapan salam untuk mengawali kegaiatan pembelajaran. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a. Guru mengkondisikan kelas
agar siswa siap untuk belajar dan mempersiapkan media pembelajaran. 4.1.3.2.2 Kegiatan awal
a. Apersepsi Guru menuliskan sebuah judul di papan tulis dan siswa membaca secara
bersama-sama. “kira-kira judul ini menceritakan apa saja?” “siapa saja yang ada pada gambar
ini?”
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa
3.2.3.2.3 Kegiatan Inti
e. Guru menunjukkan gambar eksplorasi.
f. Siswa memperhatikan gambar dan menyebutkan apa yang sedang dilakukan
pada gambar itu elaborasi. g.
Guru menanyakan pada siswa, kira-kira apa yang akan kita pelajari pada hari ini? eksplorasi.
h. Siswa mampu mengidentifikasi pertanyaan dari guru elaborasi.
i. Guru membagi siswa secara berkelompok yang terdiri dari 3-4 siswa
eksplorasi. j.
Guru membagikan gambar pada setiap kelompok eksplorasi.
52
k. Siswa memperhatikan gambar yang diberikan guru elaborasi.
l. Setelah itu guru mempersiapkan teks bacaan untuk dipilih oleh siswa sesuai
gambar yang didapat eksplorasi. m.
Guru menjelaskan tentang membaca nyaring eksplorasi. n.
Siswa maju kedepan kelas untuk membacakan teks yang dipilih dengan membaca nyaring elaborasi.
o. Setelah semuapasangan maju bercerita, siswa bersama guru mengevaluasi
tentang kegiatan membaca konfirmasi. p.
Guru memberikan masukan atau alternative perilaku dalam langkah selanjutnta konfirmasi.
q. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. konfirmasi.
3.2.3.2.2 Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa secara individu.
b. Guru memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. c.
Guru memberikan reward kepada siswa yang maju ke depan. d.
Berdoa dan pulang. 3.2.3.3 Observasi
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam keterampilan membaca nyaring melalui strategi DRTA dengan media flashcard. Pengamatan
aktivitas siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
53
3.2.3.3 Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan tindakan pembelajaran berdasarkan pengamatan
keterampilan guru dan aktivitas siswa. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran yang didapatkan berdasarkan keaktifan siswa dalam kegiatan berkelompok dan hasil evaluasi individu.
3 Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang terjadi selama
berlangsunnya proses pembelajaran bersama kolaborator. 4
Mengkaji catatan keberhasilan dan kendala yang terjadi pada siklus III dengan membandingkan kondisi pada siklus I dan II.
5 Menentukan apakah siklus dapat dihentikan atau dilanjutkan.
Apabila hasil penelitian pada siklus I, II, dan III sudah dapat dikatakan pembelajaran berhasil sesuai dengan indikator pencapaian. Tindakan
selanjutnya menyimpulkan hasil penelitian dan menerapkan pada pembelajaran selanjutnya.
3.3 Subyek Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada guru dan siswa kelas II A SDN Petompon 02 Semarang dengan jumlah siswa yang diteliti 38 yang terdiri
atas siswa putra dan siswa putri.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada keterampilan membaca nyaring melalui strategi DRTA dengan media flashcard.
