5 Kemampuan siswa untuk mengontrol atau menilai dan
mengendalikan diri terutama dalam menilai hasil yang dicapainya maupun menilai dan mengendalikan proses dan usaha belajarnya.
http:www.scribd.comdoc27950433Pengertian-Tujuan-Dan- Prinsip-Penilaian-Hasil-Belajar 04 Maret 2011 : 19:25 WIB.
Hasil belajar adalah kemampuan – kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Horward Kindsley
membagi tiga macam hasil belajar yakni: 1 keterampilan dan kebiasaan; 2 pengetahuan dan pengertian; 3 sikap dan cita-cita.
Masing-masing jenis hasil belajar dapat diisi dengan bahan yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Sedangkan Gagne membagi lima kategori
hasil belajar yakni: 1 informasi verbal; 2 keterampilan intelektual; 3 strategi kognitif; 4 sikap; dan 5 keterampilan motoris Nana Sudjana,
1989: 22. Hasil belajar adalah perubahan perilaku seseorang setelah
mengalami aktivitas belajar. Hasil belajar mencakup afektif, kognitif dan psikomotorik. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar meliputi faktor
dari dalam diri siswa sendiri intern dan faktor dari luar diri siswa ekstern.
3. Media Pembelajaran
Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium. Medium dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya
komunikasi dari pengirim menuju penerima Ibrahim et. Al., 2002 dalam
Daryanto, 2010: 4. Media merupakan salah satu komponen komunikasi yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan
Criticos,1996 dalam Daryanto, 2010:5. Berdasarkan definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran merupakan proses
komunikasi. Pengertian media sangat luas, namun kita membatasi pada media pendidikan saja yakni media yang digunakan sebagai alat dan bahan
kegiatan pembelajaran
Daryanto, 2010:
5 Menurut Daryanto 2010 : 5, media pembelajaran mempunyai kegunaan-
kegunaan sebagai berikut: a
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka.
b Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera.
c Menimbulkan kegairahan belajar, interaksi lebih langsung antara
murid dengan sumber belajar. d
Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori, dan kinestetiknya.
e Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan
menimbulkan persepsi yang sama. f
Proses pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi, guru komunikator, bahan pembelajaran, media pembelajaran,
siswa komunikan, dan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan manfaat tersebut, nampak jelas bahwa media pembelajaran mempunyai andil yang besar terhadap kesuksesan
proses belajar mengajar. Ciri-ciri umum media pembelajaran yaitu:
a Media pembelajaran memiliki pengertian fisik yang dewasa ini
dikenal sebagai hardware perangkat keras, yaitu suatu benda yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan panca indera.
b Media pembelajaran memiliki pengertian nonfisik yang dikenal
sebagai software perangkat lunak yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin
disampaikan kepada siswa. c
Penekanan media pembelajaran terdapat pada visual dan audio. d
Media pembelajaran memiliki pangertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas.
e Media pembelajaran digunakan dalam rangka komunikasi dan
interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. f
Media pembelajaran dapat digunakan secara masal misalnya radio, televisi, kelompok besar dan kelompok kecil misalnya film, slide,
video, OHP, atau perorangan misalnya: modul, komputer, radio tape kaset, video recorder
g Sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemen yang
berhubungan dengan penerapan suatu ilmu. http:yogapw.wordpress.com
Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan
bahan pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa. agar proses belajar mengajar berlangsung
secara efektif dan efisien.
4. Ilmu Pengetahuan Sosial
