hasilnya dalam tabel 4. Melakukan
analisis data
seperlunya yang mengacu pada
menjawab prediksi
percobaan 5. Mengambil kesimpulan kasar
dari data yang diperoleh berakhir
Memberitahukan siswa bahwa waktu sudah
habis dan menyuruh siswa membereskan
tempat percobaan
15 menit 1. Membersihkan
tempat percobaan
2. Mengumpulkan data hasil percobaan
3. Secara berkelompok
berpartisipasi mendiskusikan
hasil, analisis dan kesimpulan
1. Mengarahkan diskusi
kelas pada
hasil percobaan
2. Memberitahukan siswa untuk
untuk mengerjakan
laporan akhir
2.1.3 Prosedur Penelitian
Prosedur penilaian kegiatan laboratorium yang lama adalah dengan mengambil nilai dari tugas awal dan tugas akhir. Prosedur penilaian kegiatan
laboratorium yang baru yang dikembangkan diambil dari jurnal dan laporan hasil kegiatan. Jurnal laboratorium dikembangkan untuk penilaian individu bukan
untuk kelompok. Perbedaan ini dapat dilihat menurut Feranie et. al.dalam Mustafid 2009:14. pada tabel 2.4.
Tabel 2.4 Fokus Penilaian Kegiatan Laboratorium
Fokus penilaian laboratorium lama Fokus penilaian laboratorium yang
baru yang direncanakan
Tugas awal Tugas akhir
Jurnal laboratorium individu Laporan hasil praktikum
Aspek-aspek penilaian kegiatan laboratorium yang direncanakan meliputi : jurnal laboratorium dan laporan praktikum. Aspek penilaian selengkapnya dapat
dilihat pada tebel 2.5.
Tabel 2.5 Aspek Penilaian Kegiatan Laboratorium yang Direncanakan
Aspek yang dinilai Skor
Jurnal laboratorium :
Prediksi dan pertanyaan metode Ketepatan prediksi perorangan dan jawaban pertanyaan metode
serta kelogisan alasannya, yang terungkap dalam jurnal laboratorium
Prosedur pengambilan data Rencana proses pengambilan data diungkapkan dalam jurnal
secara sistematis, tabel dan grafik dibuat dengan baik, data dikoleksi secara lengkap, proses observasi dilakukan dengan teliti
dan sistematis
Laporan praktikum : Penulisan
bersih dan dapat dibaca, ejaan dan tata bahasa benar, konsep- konsep fisika dinyatakan dengan benar
Data dan tabel data prediksi kelompok Bersih dan dapat dibaca, satuan dan ketidak-pastian dinyatkan
dengan jelas
Hasil hasil-hasil ditunjukkan dengan jelas, tepat, logis, proses
perhitungan dilakukan secara runut dilengkapi dengan ketidak- pastian dan satuan, grafik dibuat dengan benar dilengkapi skala,
label, dan ketidakpastian, konsep-konsep fisis dinyatakan dengan benar
Kesimpulan Perbandingan antara hasil dengan prediksi diungkapkan dan
dibenarkan dengan teori, pernyataan fisis yang benar, sumber- sumber kesalahan yang mungkin diidentisfikasi
Skor maksimum ketidak-tepatan atau ketiadaan pernyataan-pernyataan fisis akan
mengahsilkan skor maksimum 60 dari skor total yang dapat dicapai, ketidaktepatan tata bahasa dan ejaan akan menghasilkan
skor maksimum 70 dari skor total yang dapat dicapai
Skor bonus untuk kerja kelompok Skor diberikan atas kebijakan instrukturasisten
2.2 Kreatifitas
