3.6.5 Analisis Kreatifitas
Analisis kreatifitas di ambil dari data pedoman pengamatan kreatifitas siswa. Perhitungan nilai kreatifitas menggunakan rumus :
Nilai = x 100
Kriteria kreatifitas yang digunakan dit njukkan pada tabel 3.3 Tabel 3.8 Kriteria Kreatifitas
No. Kriteria Kreatifitas
Nilai 1
Rendah 0 x ≤ 37,5
2
Sedang 37,5 x ≤ 58,33
3 Tinggi
58,33 x ≤ 79,17
4 Sangat tinggi
7 9,17 x ≤ 100
3.6.6 Analisis Hasil Belajar Aspek Kognitif
Analisis kognitif bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan peserta didik teradap materi yang diajarkan. Rmusnya :
Nilai = x 100
Hasil belajar akan dianalisis peningkatannya menggunakan uji gain-test. Uji penigkatan hasil belajar bertujuan untuk mengetahui besar peningkatan hasil
belajar siswa sebelum diberi perlakuan dan setelah mendapatkan perlakuan. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dihitung menggunakan rumus gain
ternormalisasi sebagai berikut : g =
Keterangan : : skor pretest
: skor posttest
Besarnya faktor g dikategorikan sebagai berikut : Tinggi
: g 0,7 Sedang
: 0,3 ≤ g ≤ 0,7 Rendah
: g 0,3 Wiyanto 2008
3.6.7 Analisis Afektif
Analisis efektif digunakan untuk mengetahui respon siswa salam bentuk sikap atau nilai yang telah tertanam dalam diri peserta didik
Nilai = x 100
K riteria penilaiannya sebagai berikut: 85 A ≤ 100 : sangat baik
70 A ≤ 85 : baik 60 A ≤ 70 : cukup baik
50 A ≤ 60 : kurang baik 0 A ≤ 50 : jelek
3.5.6 Analisis psikomotorik
Analisis psikomotorik berhubungan erat dengan kerja otot sehingga menyebabkan geraknya tubuh atau bagian-bagiannya. Perhitungan analisis
psikomotorik menggunakan rumus: Nilai =
x 100 Kriteria yang digunakan adalah apabila peserta didik telah memperoleh skor
minimal 80 peserta didik dikatakan telah tuntas belajar dan apabila peserta didik memperoleh skor kurang dari 80 maka dikatakan peserta didik belum
tuntas belajar. Penelitian dikatakan berhasil apabila 80 peserta didik telah tuntas belajar.
31
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Kategori