31
Penyusunan silabus terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, kegiatan belajar, alokasi waktu, alatsumber, dan
penilaian. Silabus Bahasa Indonesia dan Matematika dapat dilihat pada lampiran 8.
4 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran dirancang sebagai realisasi pengalaman belajar siswa yang telah ditetapkan dalam silabus.
Komponen RPP tematik meliputi identitas mata pelajaran, kompetensi dasar, dan indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika,
materi pokok, strategi pembelajaran, alat dan media, serta penilaian dan tindak lanjut. RPP untuk masing-masing pertemuan dapat dilihat pada
lampiran 9 dan 13.
2.2 Kajian Empiris
Penelitian tentang pembelajaran menulis deskripsi pernah dilakukan oleh peneliti terdahulu. Beberapa peneliti yang melakukan penelitian guna
meningkatkan pembelajaran menulis deskripsi pada siswa, diantaranya yaitu Dian Mariyana, Rohmanah, dan Dwi Jayaning Novalia.
Dian Mariyana 2009: 59 menulis skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan PAKEM Pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Wanoraja 02 Kecamatan Salem Kabupaten Brebes”. Dalam skripsinya dapat disimpulkan bahwa materi menulis deskripsi itu perlu
ditingkatkan hasilnya melalui berbagai metode dan media yang lebih bervariasi. Penelitian serupa juga pernah dilakukan oleh Rohmanah 2010: 62
dengan judul “Penerapan Media Gambar Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas IV di SD N Pamedaran 2 Kecamatan
32
Ketanggungan Kabupaten Brebes”. Hasil penelitian tersebut menyebutkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan
deskripsi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 72,4 meningkat pada
siklus II rata-rata yang dicapai oleh siswa adalah 78,4. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi dapat ditingkatkan
melalui penggunaan media gambar seri di SD N Pamedaran 2 Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 20092010.
Penelitian serupa juga dilakukan oleh Dwi Jayaning Novalia 2011 dengan judul skripsinya “Peningkatan Keterampilan Mendiskripsikan Benda
Secara Tertulis Melalui Pendekatan Tematik Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SD Al Huda Kecamatan Gajahmungkur Kota
Semarang”. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa pembelajaran melalui pendekatan tematik dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan dan
aktivitas dalam pembelajaran. Hasil persentase ketuntasan sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 27, siklus I : 45,4, siklus II : 59 dan siklus III : 86,3.
httpwww.unnes.ac. id201106. Penelitian tersebut di atas memiliki keterkaitan dengan penelitian yang
peneliti lakukan, yaitu tentang menulis deskripsi. Perbedaannya ialah bahwa pada penelitian ini menggunakan pendekatan tematik melalui gambar seri.
2.3 Kerangka Berpikir
