48
Perbandingan hasil belajar siswa menulis deskripsi dari setiap siklus dapat digunakan tabel 3.1.
Tabel 3.1. Perbandingan Nilai Tes Menulis Deskripsi No
Nama Siswa Siklus I
Nama II Keterangan
1 2
3 Hasil belajar siswa dari siklus I dengan hasil belajar siklus II, jika
mengalami meningkatan, maka dapat dikatakan penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas III SD Negeri
Balapulang Kulon 02.
3.7.2 Teknik Non Tes Teknik non tes dalam penelitian ini yaitu data dari hasil pengamatan selama
kegiatan pembelajaran. Data pengamatan digunakan untuk memperoleh data mengenai perubahan perilaku siswa dalam proses pembelajaran menulis deskripsi.
Selain itu, untuk mengetahui keefektifan penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi, serta kompetensi guru dalam
menyelenggarakan pembelajaran. Data kualitatif dalam penelitian ini berupa data non tes hasil pengamatan aktivitas belajar dan performansi guru. Uraian
selengkapnya adalah sebagai berikut.
3.7.2.1 Aktivitas Belajar Siswa
Cara menghitung persentase keaktifan siswa berdasarkan lembar observasi untuk tiap pertemuan menurut Yoni 2010, 176 adalah sebagai berikut:
Persentase = x 100
49
Setelah diketahui persentase keaktifan siswa, maka hasil tersebut dianalisis dengan pedoman seperti pada tabel 3.2.
Tabel 3.2 Kriteria Keaktifan Siswa Persentase Kriteria
75 - 100 Sangat tinggi
50 - 74,99 Tinggi
25 - 49,99 Sedang
0 - 24,99 Rendah
3.7.2.2 Performansi Guru
Untuk menentukan nilai performansi guru yaitu dengan menggunakan tabel konversi skor dan nilai performansi guru seperti pada lampiran.
Setelah diperoleh nilai performansi guru maka langkah selanjutnya adalah menentukan nilai akhir performansi guru. Penentuan nilai akhir performansi guru
ialah dengan rumus sebagai berikut: Nilai Akhir NA=
N1 = nilai performansi guru dalam perencanaan pembelajaran RPP N2 = nilai performansi guru dalam pelaksanaan pembelajaran
N3 = nilai performansi guru dalam kompetensi kepribadian dan sosial Setelah nilai akhir diperoleh, kemudian dianalisis berdasarkan sistem
penilaian akademik Universitas Negeri Semarang 2008: 49 dengan menggunakan rentang penilaian seperti pada tabel 3.3.
50
Tabel 3.3 Konversi Nilai Angka ke Nilai Huruf
3.7.2.3 Angket
Angket respon siswa terdiri dari 24 pernyataan dengan rincian 17 butir pernyataan positif + dan 7 butir pernyataan negatif -. Penskoran angket untuk
butir + adalah skor 1 untuk jawaban ya dan skor 0 untuk jawaban tidak. Sedangkan untuk butir - adalah skor 0 untuk jawaban ya dan skor 1 untuk
jawaban tidak. Setelah diperoleh hasilnya, kemudian data hasil angket dibuat kualifikasi dengan kriteria sebagai berikut:
Tabel 3.4. Kriteria Respon Siswa Prosentase Kriteria
75 - 100 Sangat tinggi
50 - 74,99 Tinggi
25 - 49,99 Sedang
0 - 24,99 Rendah
Yoni, 2010: 176 Cara menghitung persentase angket respon siswa menurut Yoni 2010:
177 adalah sebagai berikut: Persentase =
x 100 Nilai Angka
Nilai Huruf 85 – 100
80 – 85 70 – 80
65 – 70 60 – 65
55 – 60 50 – 55
≥ 50 A
AB B
BC C
CD D
E
51
3.8 Indikator Keberhasilan
