18
harus memahami berbagai model pembelajaran yang dapat merangsang kemampuan siswa untuk belajar.
Pembelajaran mempunyai dua karakteristik yaitu pertama, dalam proses pembelajaran melibatkan proses mental siswa secara maksimal. Dalam
pembelajaran tidak hanya menuntut siswa mendengar dan mencatat, akan tetapi menghendaki aktivitas siswa dalam proses berpikir. Kedua, dalam pembelajaran
membangun suasana dialogis dan proses tanya jawab terus menerus. Hal itu diarahkan untuk memperbaiki serta meningkatkan kemampuan berpikir siswa,
sehingga dapat membantu siswa memperoleh pengetahuan yang mereka konstruksi sendiri.
Berdasarkan paparan mengenai pembelajaran di atas, dapat diambil simpulan bahwa pembelajaran adalah kegiatan yang dirancang secara terprogram
untuk membantu siswa mempelajari suatu kemampuan. Dari proses pembelajaran, siswa memperoleh hasil belajar yang merupakan hasil interaksi tindak belajar dan
tindak mengajar.
2.1.8 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas III
Pembelajaran yaitu kegiatan yang dirancang secara terprogram untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan. Kemampuan yang penting
dimiliki salah satunya ialah kemampuan dalam berbahasa.
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD memiliki peranan penting dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional siswa dan merupakan penunjang
keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi
19
dalam Bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis. Selain itu juga diarahkan untuk manumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya
kesastraan manusia Indonesia. Sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP disebutkan
bahwa mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1 Berkomunikasi secara efektif dan efisien dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tertulis.
2 Menghargai dan bangga menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa Negara.
3 Memahami Bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai Tujuan.
4 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan social.
5 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
6 Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar kelas III memiliki beberapa Kompetensi Dasar. Salah satu Kompetensi Dasarnya ialah menulis
karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda
20
titik. Adapun pembelajaran menulis karangan sederhana salah satunya yaitu karangan deskripsi atau dapat disebut dengan tulisan deskripsi.
2.1.9 Menulis
