53
4.1.1.2 Aktivitas Belajar Siswa
Untuk mendapatkan data mengenai aktivitas siswa, maka digunakan teknik nontes yakni melalui observasi. Aspek-aspek yang diamati meliputi: 1 tanggung
jawab, 2 perhatian, dan 3 kerjasama siswa dalam pembelajaran. Ringkasan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dapat dibaca pada tabel 4.2 sedangkan data
selengkapnya dapat dibaca pada lampiran 12, 13, dan 14. Tabel 4.2 Ringkasan Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I
No Rentang Skor Frekuensi
Jumlah Skor Persentase Keaktifan Siswa
1 7-9 19
148 65,5
P
K
= x100
= 80,08 2 4-6
10 61
34,5 3
1-3 0 0 0 Jumlah 29 209
100 Kriteria Sangat
tinggi
Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa siswa secara klasikal mendapat skor sebanyak 209 dan persentase keaktifan siswa sebesar 80,08 dengan kriteria
sangat tinggi. Siswa yang skor dengan rentang 7-9 yaitu sebanyak 19 dari 29 siswa atau sebesar 65,5 siswa. Siswa yang mendapat skor dengan rentang 4-6 yakni
sebanyak 10 dari 29 siswa atau sebesar 34,5 siswa. Siswa yang mendapat skor dengan rentang 1-3 yakni sebanyak 0 siswa atau 0 siswa.
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menirukan dialog drama anak pada siklus I berhasil. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil
pengamatan aktivitas belajar siswa pada siklus I melebihi kriteria yang ditentukan. Persentase keaktifan siswa pada siklus I yakni sebesar 80,08 melebihi kriteria
keaktifan siswa yang ditentukan yakni minimal 75.
54
4.1.1.3 Performansi Guru
Selain melakukan observasi terhadap aktivitas belajar siswa, observasi juga dilakuan terhadap performansi guru. Observasi yang dilakukan difokuskan pada
kompetensi guru dalam menyusun RPP dan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran. Ringkasan hasil observasi performansi guru pada siklus I dapat dibaca
pada tabel 4.3 sedangkan data selengkapnya dapat dibaca pada lampiran 15, 16, 17, dan 18.
Tabel 4.3 Ringkasan Data Hasil Observasi Performansi Guru pada Siklus I No Aspek
Penilaian Nilai
Rata-rata Bobot Jumlah
PI PII 1 Kemampuan
guru dalam menyusun RPP
77,21 77,21 1
77,21 2 Kemampuan
guru dalam pelaksanaan
pembelajaran 71,35 75,75 73,55 2
147,1 Jumlah
3 224,31
Nilai Akhir
73,30 76,24 74,77 Kriteria B
Berdasarkan 4.3 di atas dapat diketahui bahwa rata-rata perolehan skor kemampuan guru dalam menyusun RPP yakni sebesar 77,21 dengan kriteria B.
Perolehan tersebut telah mencapai kriteria yang ditentukan yakni minimal B. Rata- rata perolehan skor kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yakni
sebesar 73,55 dengan kriteria B. Perolehan tersebut telah mencapai kriteria yang ditentukan yakni minimal B. Jadi dapat disimpulkan bahwa performansi guru dalam
pelaksanaan pembelajaran siklus I dapat dikatakan berhasil. Setelah dilakukan rekapitulasi data hasil observasi performansi guru, maka dapat diketahui nilai akhir
55 performansi guru pada siklus I yakni sebesar 74,77 dengan kriteria B. Hasil tersebut
menunjukkan bahwa performansi guru dalam pembelajaran menirukan dialog drama anak dikatakan berhasil.
4.1.1.4 Refleksi
Kategori