c. Observasi Selama penelitian berlangsung peneliti melakukan pengamatan
terhadap pembelajaran.Observasi pembelajaran dalam penelitian ini adalah: 1
Mengamati keterampilan guru dalam proses pembelajaran IPS dengan penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard sesuai dengan
lembar pengamatan keterampilan guru yang telah disediakan. 2
Mengamati aktivitas siswa dalam proses IPS dengan penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard sesuai dengan lembar pengamatan
aktivitas siswa yang telah disediakan. d. Refleksi
1 Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek penerapan model
Make a Match berbantuan Flashcard dalam pembelajaran IPS siklus I. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran melalui penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard dalam pembelajaran IPS siklus I.
3 Merencanakan perencanaan perbaikan untuk siklus selanjutnya
berdasarkan hasil evaluasi proses dan hasil yang telah diperoleh dalam pembelajaran IPS siklus I.
3.2.2 Siklus II
a. Perencanaan Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut:
1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi
perjuangan tokoh Indonesia melawan penjajah Jepang yang telah disesuaikan dengan SK, KD, dan indikator dalam silabus.
2 Menyiapkan media pembelajaran berupa Flashcard.
3 Menyiapkan sumber belajar meliputi buku IPS kelas V.
4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan
aktivitas siswa dan hasil belajar selama pembelajaran. b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus kedua meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir.
Kegiatan Awal
1 Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetahui
perjuangan melawan penjajah Jepang. 2
Apersepsi “Kemarin kalian sudah belajar dan mengetahui bahwa Belanda adalah
salah satu negara yang menjajah Indonesia selama 300 tahun. Sekarang coba kalian sebutkan, selain Belanda, negara manakah yang menjajah
Indonesia setelah penjajahan Belanda berakhir ?” 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai “Kalian nanti akan mempelajari perjuangan melawan penjajahan Jepang.”
Kegiatan Inti
1 Guru menyajikan pertanyaan “Coba sebutkan alasan Jepang ingin
menduduki Indonesia?” eksplorasi. 2
Guru menjelaskan garis besar mengenai materi perjuangan tokoh Indonesia melawan penjajah Jepang berbatuan Flashcard eksplorasi.
3 Guru melakukan tanya jawab mengenai bentuk-bentuk perlawanan
terhadap penjajah Jepang eksplorasi. 4
Guru menjelaskan cara bermain mencari pasangan kartu eksplorasi. 5
Guru memberikan contoh cara bermain mencari pasangan kartu elaborasi.
6 Setiap siswa diberikan satu buah kartu yang berupa kartu pertanyaan dan
kartu jawaban elaborasi. 7
Siswa mencari pasangan sesuai kartu yang diperolehnya elaborasi. 8
Siswa yang lebih dahulu menemukan pasangannya diberi poin elaborasi.
9 Setelah menemukan pasangannya siswa berdiskusi dan menuliskan hasil
diskusinya di lembar kerja kelompok elaborasi. 10 Setiap pasangan maju ke depan kelas untuk membacakan kartu soal dan
kartu jawabannya elaborasi. 11 Siswa yang lain memperhatikan hasil diskusi kelompok yang maju ke
depan elaborasi. 12 Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang mendapat poin
konfirmasi. 13 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami konfirmasi. 14 Guru melengkapi dan menyempurnakan hal-hal yang masih kurang
konfirmasi.
Kegiatan Akhir
1 Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam proses
pembelajaran. 2
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 3
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 4
Guru mengadakan refleksi tentang materi yang belum dimengerti. 5
Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan pembelajaran yang akan datang.
c. Observasi Selama penelitian berlangsung peneliti melakukan pengamatan terhadap
pembelajaran. Observasi pembelajaran dalam penelitian ini adalah: 1
Mengamati keterampilan guru dalam proses pembelajaran IPS dengan penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard sesuai dengan
lembar pengamatan keterampilan guru yang telah disediakan. 2
Mengamati aktivitas siswa dalam proses IPS dengan penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard sesuai dengan lembar pengamatan
aktivitas siswa yang telah disediakan. d. Refleksi
1 Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek penerapan model
Make a Match berbantuan Flashcard dalam pembelajaran IPS siklus II. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran melalui penerapan model Make a Match berbantuan Flashcard dalam pembelajaran IPS siklus II.
3 Merencanakan perencanaan perbaikan untuk siklus selanjutnya
berdasarkan hasil evaluasi proses dan hasil yang telah diperoleh dalam pembelajaran IPS siklus II.
3.2.3 Siklus III
