suatu pernyataan berdasarkan sejumlah fakta untuk menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu. Dalam kegiatan belajar
mengajar penilaian tidak hanya menilai hasil belajar saja tetapi juga menyangkut semua proses belajar dan mengajar termasuk
karakteristik peserta didik, metode mengajar, kurikulum, fasilitas dan administrasi sekolah.
Evaluasi menurut Mimin Haryati 2007: 15 merupakan kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang
telah direncanakan tercapai atau belum, berharga atau tidak dan efisien atau tidak. Sedangkan menurut Zainal Arifin 2013: 5,
evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas nilai dan arti dari sesuatu, berdasarkan
pertimbangan dan kriteria tertentu dalam rangka pembuatan keputusan. Berdasarkan pengertian menurut beberapa ahli di atas
maka dapat disimpulkan bahwa evaluasi merupakan proses penilaian yang sistematis suatu objek untuk mengetahui kualitas
maupun informasi lain yang nantinya akan digunakan untuk mengambil keputusan.
b. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Hasil Belajar
Dalam setiap kegiatan evaluasi, langkah pertama yang harus diperhatikan adalah tujuan evaluasi. Penentuan tujuan evaluasi
sangat bergantung pada jenis evaluasi yang digunakan. Tujuan evaluasi pembelajaran menurut Zainal Arifin 2013: 14 adalah
untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran,
baik yang menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, lingkungan maupun sistem penilaian itu sendiri.
Tujuan khusus evaluasi pembelajaran disesuaikan dengan jenis evaluasi pembelajaran itu sendiri, seperti evaluasi perencanaan dan
pengembangan, evaluasi monitoring, evaluasi dampak, evaluasi efisiensi-ekonomis dan evaluasi program komprehensif.
Sedangkan tujuan evaluasi menurut Nana Sudjana 2013: 4 mencakup empat hal yaitu :
1 Mendeskripsikan kecakapan belajar siswa sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang
studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya. 2 Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di
sekolah. 3 Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan
perbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta strategi pelaksanaannya.
4 Memberikan pertanggungjawaban dari pihak sekolah kepada pihak yang berkepentingan. Pihak yang dimaksud meliputi
pemerintah, masyarakat dan orang tua siswa.
Sehingga dapat disimpulkan tujuan evaluasi hasil belajar adalah untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan kegiatan
belajar mengajar di sekolah yang menyangkut tujuan, materi, media, sumber belajar, lingkungan dan sistem penilaian.
Fungsi dari penilaian yang dikemukakan oleh Nana Sudjana 2013: 3 yaitu :
1 Alat untuk mengetahui tercapai-tidaknya tujuan instruksional. 2 Umpan balik bagi perbaikan proses belajar-mengajar.
Perbaikan mungkin dilakukan dalam hal tujuan instruksional, kegiatan belajar siswa dan strategi mengajar guru.
3 Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada orang tuanya.
c. Prinsip-prinsip Evaluasi Hasil Belajar
