Penilaian ranah psikomotor berbeda dengan ranah kognitif. Penilaian psikomotor ini dengan mengukur kemampuan dan
keterampilan siswa dalam mengerjakan sesuatu.
3. Tinjauan tentang Tes Sebagai Teknik dan Alat Evaluasi Hasil
Belajar a.
Pengertian Tes
Dalam Zainal Arifin 2013: 118 tes merupakan suatu teknik atau cara yang digunakan dalam melaksanakan kegiatan
pengukuran, yang di dalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dijawab oleh peserta
didik untuk mengukur aspek perilaku peserta didik. Sedangkan menurut Sudaryono 2012: 101 tes adalah
himpunan pertanyaan yang harus dijawab, ditanggapi atau tugas yang harus dilaksanakan oleh peserta tes.
Tes digunakan untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa setelah kegiatan pembelajaran. Selain itu tes juga digunakan
sebagai alat evaluasi kegiatan pembelajaran bagi guru.
b. Fungsi Tes Hasil Belajar
Menurut Nana Sudjana 2013: 35, tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa,
terutama hasil belajar kognitif berkenaan dengan penguasaan bahan pengajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran.
Dalam batas tertentu tes dapat pula digunakan untuk mengukur atau menilai hasil belajar afektif dan psikomotor.
c. Macam-macam Tes Hasil Belajar
Secara garis besar, tes sebagai alat evaluasi digolongkan menjadi dua macam yaitu tes dan bukan tes non tes. Menurut
Anas Sudijono 2012: 68 tes dapat digolongkan menjadi beberapa
macam yaitu :
1 Penggolongan Tes Berdasarkan Fungsinya Sebagai Alat
Pengukur PerkembanganKemajuan Belajar Peserta Didik.
a Tes Seleksi adalah tes yang dilaksanakan untuk menyeleksi calon siswa. Hasil tes seleksi digunakan
untuk memilih calon peserta didik yang tergolong baik.
b Tes Awal pre-test adalah tes yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana materi yang akan diajarkan
belum dikuasai oleh peserta didik.
c Tes Akhir post-test adalah tes yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana materi yang telah diajarkan
sudah dikuasai oleh peserta didik.
d Tes Diagnostik adalah tes yang dilaksanakan untuk menentukan secara tepat jenis kesukaran yang dihadapi
oleh peserta didik.
e Tes Sumatif adalah tes hasil belajar yang dilaksanakan
setelah sekumpulan satuan program pengajaran berakhir.
f Tes Formatif adalah tes hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah
mencapai tujuan pendidikan. Dilaksanakan setiap kali
subpokok bahasan berakhir. Tes formatif dikenal dengan
Ulangan Harian.
2 Penggolongan Tes Berdasarkan Aspek Psikis yang Ingin
Diungkapkan.
a Tes Intelegensi adalah tes yang dilaksanakan untuk
mengukur tingkat kecerdasan.
b Tes Kemampuan adalah tes yang dilaksanakan untuk
mengetahui kemampuan yang dimiliki seseorang.
c Tes Sikap adalah tes yang dilaksanakan untuk mengetaui
kecenderungan seseorang dalam merespon suatu hal.
d Tes Kepribadian adalah tes yang dilakukan untuk
mengetahui ciri khas dan kepribadian seseorang.
e Tes Hasil Belajar adalah tes yang dilakukan untuk mengetahui tingkat penguasaan materi pembelajaran
siswa.
3 Penggolongan Lain
–lain a Dilihat dari segi banyaknya orang yang mengikuti tes.
1 Tes Individual adalah tes yang disusun khusus untuk
satu peserta tes.
2 Tes Kelompok adalah tes yang diujikan kepada
beberapa peserta tes.
b Dilihat dari segi waktu yang disediakan bagi testee untuk
menyelesaikan tes.
1 Power Test adalah tes yang waktu mengerjakannya
tidak dibatasi.
2 Speed Test adalah tes yang waktu pengerjannya
dibatasi. c Dilihat dari segi bentuk responnya.
1 Verbal Test adalah tes yang menghendaki respon
jawaban dalam bentuk ungkapan kata atau kalimat.
2 Nonverbal Test adalah tes yang menghendaki respon
tindakan atau tingkah laku.
d Ditinjau dari segi cara mengajukan pertanyaan dan cara
memberikan jawaban.
1 Tes Tertulis adalah tes yang soal maupun jawaban.
dilakukan secara tertulis.
2 Tes Lisan adalah tes yang soal maupun jawabannya
dilakukan secara lisan.
Menurut Sukiman 2012:109, teknik non tes untuk evaluasi hasil belajar adalah sebagai berikut :
1 Penilaian portofolio Portofolio
adalah kumpulan
pekerjaan siswa
yang menunjukkan usaha, perkembangan dan kecakapan mereka
dalam satu bidang atau lebih. 2 Penilaian proyek
Penilaian proyek
adalah penilaian
pada kemampuan
melakukan penemuan yang dapat memberikan informasi tentang
kemampuan peserta
didik mengaplikasikan
pengetahuan dalam
merencanakan, mengorganisasi
penyelidikan, bekerja
sama, menganalisis
dan menginterpretasikan serta mengumpulkan temuannya dalam
bentuk laporan tertulis.
3 Penilaian produk Penilaian yang dilakukan terhadap benda atau produk yang
dihasilkan peserta didik.
d. Ciri-ciri Tes Hasil Belajar yang Baik
