1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

45 4 Guru memberi umpan balik terhadap tugas kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa 5 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division ini adalah satu kesatuan yang tidak dapat dilakukan sendiri-sendiri dan harus dilakukan secara sistematis. Hal ini agar hasil dari pembelajaran tersebut tercapai.

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Adapun penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu sebagai berikut : 1. Ery Wahyu Jannati 2012 dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division STAD Berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan kompetensi Memberi Bantuan Untuk Pelanggan Internal Dan Eksternal Di Smk Pelita Buana Sewon”. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas mengacu metode Kemmis dan taggart. Instrumen penelitian menggunakan lembar obsevasi tes yang digunakan untuk mengetahui peningkatan kompetensi siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Sampel yang digunakan yaitu seluruh siswa tata busana SMK Pelita Buana Sewon bantul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kompetensi siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tipe Student Team Achievement Division STAD dan media power point. 2. Septi Dwi Dayanti 2011 dengan judul Pengaruh Pembelajaran Cooperatif Learning tipe Student Team Acvhievement Division STAD Pada Pencapaian Kompetensi Membuat Pola Blazer Di SMK N 1 Sewon Bantul. Tujuan dari 46 penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pencapaian kompetensi membuat pola blazeer dan untuk mengetahui pendapat siswa tentang penerapan metode STAD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dan diperoleh 72 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dan angket. Instrumen penelitiannya menggunakan lembar penilaian unjuk kerja dan angket. Teknik analisis data menggunakan Statistik deskriptif. 3. Tantri Styaningsih 2012 dengan judul Pengaruh Penggunaan Media Gambar Tren Mode APPMI Terhadap Kreatifitas Mendesain Busana Pesta Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana Di SMK Diponegoro Depok. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat kreatifitas menggambar sebelum dan sesudah penerapan media gambar tren mode APPMI dan untuk mengetahui pengaruh media gambar tren mode APPMI. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian One grup pretest-posstest. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan tes kreatifitas menggambar. Teknik analisis datanya menggunakan statistik deskriptif. Lebih jelasnya persamaan dan perbedaan penelitian ini apat dilihat pada tabel berikut ini : 47 Tabel 5. Penelitian Yang Relevan Uraian \ Penelitian Septi D.D Ery W. J. Tantri S. Wafi‟a h Y. Tujuan Mengetahui pencapaian kompetensi siswa sebelum penerapan metode STAD dan media pembelajaran jobsheet √ √ √ Mengetahui pencapaian kompetensi siswa sesudah penerapan metode STAD dan media pembelajaran jobsheet √ √ √ Mengetahui pengaruh media jobsheet dan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD √ √ √ Metode Peneliti an PTK √ Quasi Eksperimen √ √ √ Sampel Random Sampling √ Purposive sampling √ Sampling jenuh √ √ Metode pengum pulan data Tes obyektif √ √ Lembar observasi sikap √ Lembar penilaian unjuk kerja √ √ √ Angket √ Analisis data Statistik deskriptif √ √ √ √ deskriptif

C. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU VEST SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 JEPARA.

5 47 231

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

2 3 248

PENGARUH METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT AKSESORIS BROS PADA KELAS VII DI SMPN 1 CANDIMULYO MAGELANG.

0 0 15