Jenis dan Desain Penelitian

48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Penelitian “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Sosial dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sistem Op erasi di SMK Negeri 2 Magelang” merupakan penelitian tindakan kelas PTK classroom action research. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi sikap sosial dan hasil belajar siswa pada suatu kelas. Penelitian dilaksanakan secara partisipastif dan kolaboratif. Bersifat partisipatif karena peneliti terlibat langsung dalam semua tahapan penelitian yang meliputi penentuan topik, perumusan masalah, perencanaan, analisis, pelaksanaan dan pelaporan. Bersifat kolaboratif karena melibatkan guru dan teman sejawat dalam pelaksanaan tindakan ketika melakukan pengamatan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa siklus dengan setiap siklusnya memiliki 4 empat tahap, yaitu perencanaan planning, tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. 49 Gambar 2. Siklus Model Spiral Kemmis Dan Mc. Taggart Sumber: Wijaya Kusumah 2012: 21 Wijaya Kusumah 2012: 21 mengemukakan bahwa model Kemmis McTaggart pada hakekatnya berupa untaian-untaian yang terdiri dari empat komponen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Keempat komponen yang berupa untaian tersebut dipandang sebagai satu siklus. Pada gambar di atas, tampak bahwa di dalamnya terdiri dari dua untaian sebagai dua siklus. Untuk pelaksanaan sesungguhnya, jumlah siklus bergantung kepada permasalahan yang perlu diselesaikan. Menurut Kemmis dan Mc Taggart dalam Kunandar 2011:70, penelitian tindakan kelas dilakukan melalui proses yang dinamis dan komplementari yang terdiri dari empat tahapan sebagai berikut: 1. Perencanaan Perencanaan merupakan kegiatan menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan masalah dan hipotesis yang telah dirumuskan. Pada penelitian ini, perencanaan berupa penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang akan digunakan guru sebagai pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran. RPP disusun oleh peneliti dengan berkonsultasi kepada guru dan dosen ahli. Peneliti juga menyusun instrumen penelitian berupa lembar observasi pembelajaran, 50 lembar observasi sikap sosial siswa, lembar kerja kelompok, soal kuis individu, dan soal Post Test untuk mengetahui hasil belajar siswa. 2. Tindakan Tindakan merupakan pelaksanaan dari rancangan pembelajaran yang sudah direncanakan. Tindakan pada penelitian ini yaitu berupa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada proses pembelajaran di kelas. Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD, yaitu: presentasi kelas, studi tim, kuis individu, kemajuan skor individu, dan rekognisi. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru mengajar sesuai RPP, sedangkan peneliti melakukan pengamatan pada kegiatan siswa di kelas. 3. Observasi Observasi merupakan kegiatan yang berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan terkait. Dalam penelitian ini, observasi yang dilakukan oleh peneliti yaitu melakukan pengamatan terhadap kompetensi sikap sosial siswa. Dalam melakukan observasi, peneliti dibantu oleh pengamat observer lain yang turut mengamati aktivitas siswa berdasarkan lembar observasi kompetensi sikap sosial yang telah dipersiapkan oleh peneliti. Observer bertugas mengawasi setiap siswa dari beberapa kelompok yang dibagi sesuai kesepakatan. 4. Refleksi Refleksi adalah mengingat dan mempertimbangkan kembali kegiatan yang telah dilakukan. Pada tahap ini peneliti melakukan diskusi dengan guru untuk mengidentifikasi kendala pada pembelajaran yang telah terlaksana dan memperkirakan solusi untuk pembelajaran berikutnya. Hasil dari diskusi tersebut kemudian digunakan sebagai pertimbangan dalam melaksanakan siklus selanjutnya. 51

B. Lokasi dan Waktu Penelitian