28
4. Melakukan simulasi peer teaching
Simulasipeer teaching dengan guru sebelum pelaksanaan real teaching di kelas, dilakukan dengan simulasi mengajar dengan media pembelajaran audiovisual. Dalam
simulasi ini guru-guru diarahkan untuk selama penayangan media audiovisual, guru membantu dengan komunikasi total dalam menjelaskan materi. Setelah real teaching
dilakukan diskusi dan refleksi terhadap hasil real teaching dan selanjutnya menindaklanjuti hasil diskusi dan refleksi.
Hasil dokumentasi dari tahapan kegiatan peer teaching, disajikan pada gambar- gambar berikut:
29
30
Gambar 24. Kegiatan simulasipeer teaching
B. Tahap Pengamatan dan Diskusi.
Pendamping dalam hal ini pelaksana program melakukan pengamatan pembelajaran dengan media audiovisual yang dilakukan oleh guru SLBB, dengan
lingkup pendampingan: 1 Membantu meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan TI untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih inovatif; 2
Membantu guru dalam merancang media pembelajaran audiovisual dengan pemanfaatan Software Microsoft Office Power Point dan Macromedia Flash, dan software lainnya; dan
3 Membantu guru dalam mengoptimalkan perangkat multimedia yang sudah ada di masing-masing sekolah.
1. Pendampingan dalam Merancang Media Pembelajaran Audiovisual
Dalam kegiatan pendampingan ini guru-guru di tiga sekolah mitra didampingi oleh pelaksana kegiatan membuat media audiovisual mata pelajaran matematika dan IPA
siswa kelas IV SDLB. Media audiovisual yang sudah dibuat untuk mata pelajaran IPA kelas IV SDLB adalah materi dengan pokok bahasan: 1 Penggolongan Hewan; 2
Daur Hidup Hewan; 3 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya, sub pokok bahasan Berbagai Jenis Makanan Hewan, Herbivora, Karnivora, Omnivora dan
Insektivora; 4 Daur Hidup Hewan Memelihara Hewan Peliharaan; 5 Makhluk Hidup dan Lingkungannya, dengan sub pokok bahasan Hubungan Antar Makhluk Hidup,
Rantai Makanan, Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem, dan Perubahan Lingkungan; 6 Sifat Berbagai Wujud Benda; 7 Perubahan Wujud Benda dan Sifat
Bahan Kegunaannya; 8 Gaya, dengan sub pokok bahasan: Gaya Mempengaruhi
Kategori