Guru dapat mengangkat pengalaman dan minat ini kepada anak lainnya pada waktu kegiatan belajar mengajar. Pengalaman dan minat yang kita angkat
harus ada kesesuaian dengan materi yang akan kita bicarakan. Apabila tidak ada kaitannya dengan bahan yang kita ajarkan, maka terjadilah
penyimpangan terhadap materi yang akan kita ajarkan. Sebaliknya, apabila pengalaman dan minat yang kita angkat dalam KBM sesuai dengan materi
yang kita bicarakan akan menambah dan meningkatkan pengetahuan dan wawasan anak.
g. Hasil karya siswa Hasil karya yang dibuat oleh para siswa dapat kita jadikan sebagai sumber
belajar. Hasil karya ini dapat disajikan langsung oleh siswa di hadapan teman- temannya, atau melalui penayangan di majalah dinding yang ada di sekolah.
Karya-karya siswa yang dapat dijadikan sumber belajar ini tentu saja setelah melalui penilaian dari guru, baik dari segi materi maupun nilai-nilai
kehidupan.
2.6. Pembelajaran Penggunaan Lagu-Lagu
a. Fungsi Lagu Menurut Lisnawati 2004, fungsi nyanyian lagu anak-anak adalah
suatu perwujudan bentuk gagasan atau pesan yang memiliki daya menggerakkan hati, berwawasan citarasa keindahan estetika yang
dikomunikasikan. Musik atau lagu memiliki kekuatan langsung yang dapat menyentuh pengungkapnya maupun pendengarnya secara fisik dan psikologis.
Kekuatan musik pada fungsi di atas dapat dimanfaatkan dalam pendidikan untuk mempengaruhi tingkah laku peserta didik. Melalui musik
kita dapat membantu anak mengembangkan aspek intelegensi daya piker, imajinasi, emosi sosial dan psikomotorik.
Melalui nyanyian yang sesuai, anak dapat berbuat kreatif seperti: 1 Mengembangkan daya pikir
2 Menyalurkan emosi
3 Mengembangkan daya social
4 Melatih dan mengkoordinasikan gerak tubuh psikomotorik
b. Unsur Pokok Musik
Musik adalah paduan keseimbangan tiga unsure pokoknya, yakni irama, melodi dan harmoni Lisnawati, 2004.
1 Irama adalah denyut jantung musik yang memberikan rasa hidup pada musik
2 Melodi adalah jiwa musik yang menyimpan daya kekuatan serta dapat menggerakkan pikiran dan perasaan.
3 Harmoni adalah kerangka komposisi yang menopang melodi serta memberikan sifat dan waktu tertentu pada musik.
c. Kemampuan Dasar
Menurut Lisnawati 2004 ada tiga kemampuan dasar yang dapat ditumbuhkembangkan dalam pendidikan melalui pemanfaatan musik atau
lagu, yakni:
1 Kemampuan mendengar Penyampaian materi pelajaran dengan menggunakan lagu yang
disampaikan dengan irama, melodi dan harmoni akan meningkatkan kemampuan mendengarkan anak. Anak akan lebih mudah ingat kata-kata
yang disajikan dalam lagu tersebut. 2 Kemampuan memperagakan
Mendengarkan lagu mampu membuat anak dapat memperagakan perasaan dan emosi tertentu dengan baik berkaitan dengan mutu menyanyi.
3 Kemampuan kreativitas Mendengarkan lagu mampu membuat anak dapat mengekspresikan nyanyi
dan gerak bermain musik dengan cara yang kreatif.
d. Langkah-Langkah Mengajar lewat Lagu
