Pendekatan dan Jenis Penelitian Faktor yang diselidiki

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tanjung Selor Kelas IV di kecamatan Daha Barat kabupaten Hulu Sungai Selatan pada tahun ajaran 20072008. Jumlah siswa kelas IV yang diteliti adalah 27 orang dengan rincian 14 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.

3.2. Pendekatan dan Jenis Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif adalah proses pencarian data untuk memahami masalah sosial yang didasari pada penelitian yang menyeluruh holistic, dibentuk oleh kata-kata, dan diperoleh dari situasi yang alamiah Tambunan, 2007. Menurut Tambunan 2007, pada penelitian kualitatif, peneliti berusaha memahami subyek dari kerangka berpikirnya sendiri. Dengan demikian, yang penting adalah pengalaman, pendapat, perasaan dan pengetahuan partisipan. Oleh karena itu, semua perspektif menjadi bernilai bagi peneliti. Peneliti tidak melihat benar atau salah, namun semua data penting. Pendekatan ini sering disebut juga sebagai pendekatan yang humanistik, karena peneliti tidak kehilangan sisi kemanusiaan dari suatu kehidupan sosial. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan dalam hal ini tindakan kelas. Menurut Depdiknas 2005:6, penelitian tindakan kelas adalah kegiatan modifikasi praktis kegiatan belajar mengajar yang dilakukan secara kontinyu, dievaluasi dalam situasi yang ada dan terus berjalan, dengan tujuan akhir untuk meningkatkan perbaikan mutu pengajaran guru. Model tindakan yang dilakukan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Gambar 1 : Alur Penelitian Tindakan Kelas

3.3. Faktor yang diselidiki

a. Faktor Siswa Dalam hubungannya dengan faktor siswa, kita lihat bagaimana tingkat atau banyaknya perbendaharaan kosa kata siswa dalam bahasa Inggris sehubungan dengan penggunaan lagu-lagu dalam belajar. b. Faktor Guru Dalam hubungannya dengan faktor guru, kita lihat penggunaan lagu-lagu bahasa Inggris yang diterapkan guru dalam mengajar akan meningkatkan perbendaharaan kosa kata siswa. c. Faktor Sumber Belajar Dalam hubungannya dengan sumber belajar, kita lihat lagu apa saja yang dapat dipakai dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kesesuaian yang diharapkan Belum Terpecahk an Perencanaan Tindakan Observasi Refleksi Hasil Belum Terpecahka n Siklus II Terpecahk an Siklus I adalah mengenai materi, tingkat kesulitan dan banyaknya kosa kata yang ada di dalamnya.

3.4. Rencana Tindakan