1 Kemampuan mendengar Penyampaian materi pelajaran dengan menggunakan lagu yang
disampaikan dengan irama, melodi dan harmoni akan meningkatkan kemampuan mendengarkan anak. Anak akan lebih mudah ingat kata-kata
yang disajikan dalam lagu tersebut. 2 Kemampuan memperagakan
Mendengarkan lagu mampu membuat anak dapat memperagakan perasaan dan emosi tertentu dengan baik berkaitan dengan mutu menyanyi.
3 Kemampuan kreativitas Mendengarkan lagu mampu membuat anak dapat mengekspresikan nyanyi
dan gerak bermain musik dengan cara yang kreatif.
d. Langkah-Langkah Mengajar lewat Lagu
Menurut Lisnawati 2004 yang didasarkan dari pendapat pencipta lagu anak-anak terkenal, AT Mahmud, langkah-langkah yang harus dilalui
dalam pembelajaran menggunakan lagu-lagu adalah: 1 Pertama-tama diadakan tanya jawab tentang isi dan maksud lagu untuk
membangun minat anak terhadap lagu yang akan di ajarkan. 2 Selanjutnya mengusahakan menggunakan alat bantu berupa alat musik
yang sesuai untuk mengiringi nyanyian. 3 Guru memperkenalkan lagu yang akan dibawakan
4 Peserta didik diminta bertepuk birama pada saat guru menyanyi guna mengembangkan rasa ritmis.
5 Guru menuntun anak menguasai nyanyian melalui bagian-bagian nyanyian yang dilanjutkan dengan menyanyikan keseluruhan nyanyian
6 Guru mengembangkan pembelajaran dengan gerak dan bermain musik Keunggulan lagu sebagai media pembelajaran adalah karena sifatnya
yang menyenangkan. Umumnya anak-anak cepat sekali menghapal sebuah lagu karena dianggap menyenangkan dan dianggap bagian dari bermain.
Misalnya:
MONDAY TUESDAY
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday These are the names of days
JANUARY FEBRUARY
January Februari March April May June July
August SeptemberOctober NovemberDecember
THAT IS THE WINDOW
That is the window that is the door That is the ceiling that is the floor
This is a table this is a chair This is a pen this is a ruler
OH RAINBOW
Oh rainbow oh rainbow how beautiful you are Red and yellow and green in the hingh and blue sky
Your Creator is great and we know who he is Oh rainbow oh rainbow creation of god
2.7. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka teoritik di atas, maka hipotesis tindakan penelitian ini adalah: “ Dengan menggunakan lagu-lagu dalam pembelajaran bahasa
Inggris, maka perbendaharaan kosa kata siswa kelas IV SDN Tanjung Selor akan meningkat”.
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tanjung Selor Kelas IV di kecamatan Daha Barat kabupaten Hulu Sungai Selatan pada tahun
ajaran 20072008. Jumlah siswa kelas IV yang diteliti adalah 27 orang dengan rincian 14 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.
3.2. Pendekatan dan Jenis Penelitian
