Menyelesaikan Operasi Hitung Bilangan Desimal dan Pecahan
1. Peserta didik menuliskan bentuk desimal dari bagian yang diarsir dan sebaliknya.
2. Peserta didik mencari informasi mengenai cara mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal.
Mereka bisa mencari informasi dengan mengamati contoh, membaca buku atau bertanya kepada guru.
3. Setelah mengetahui cara mengubah pecahan ke bentuk desimal, Peserta didik akan menemukan
cara mengubah desimal ke pecahan. 4. Peserta didik membuat 2 buah soal lain untuk
diberikan kepada seorang teman mereka. 5. Peserta didik memasangkan bilangan pecahan
dengan bilangan desimal dengan cara menarik garis.
6. Peserta didik menukarkan jawaban dengan teman. Peserta didik membandingkan hasil jawabannya.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SDMI dari buku tematik terpadu.
3. Gambar bangunan peninggalan sejarah. 4. Video tentang bangunan peninggalan sejarah.
5. Teks peninggalan sejarah tentang candi Muara takus. 6. Teks tentang Raja Balaputradewa.
7. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
terlampir. 4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar
9. Penilaian ganda 10. Isian singkat
11. Esai atau uraian
Mengetahui, Kepala Sekolah
_________________________ NIP.
............, .............................
Guru Kelas 1,
_________________________ NIP.
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDMI
Kelas Semester : 41
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 1 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal 4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen
IPS
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan 4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
C. INDIKATOR Bahasa Indonesia
