3. Dengan menganalisis bacaan dan melakukan diskusi tentang Raja Purnawarman, Peserta didik mampu memberikan pendapatnya tentang sikap Raja tersebut
dengan percaya diri dan rinci. 4. Dengan mengelompokkan gambar tentang sikap persatuan dan
mendiskusikannya, Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya rasa persatuan di dalam kehidupan bermasyarakat dengan rinci dan berani.
5. Dengan menganalisis contoh tentang sikap persatuan dan mendiskusikannya, Peserta didik mampu memberikan 3 contoh sikap yang menunjukkan rasa
persatuan dengan benar dan berani. 6. Dengan membaca dan mendiskusikan bacaan, Peserta didik mampu
menceritakan dalam bentuk tulisan tentang pelaksanaan kegiatan gotong royong di lingkungan sekitar dengan ejaan yang disempurnakan EYD yang tepat.
7. Dengan kegiatan mengamati gambar dan diskusi, Peserta didik mampu menceritakan dalam bentuk tulisan pengalaman pribadi tentang kegiatan gotong
royong di lingkungan sekitarnya dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Mengolah informasi dan berdiskusi. 2. Membaca teks tentang perjuangan Raja Purnawarman.
3. Menganalisis bacaan dan melakukan diskusi tentang Raja Purnawarman. 4. Berdiskusi tentang mengelompokkan gambar tentang sikap persatuan.
5. Menganalisis contoh tentang sikap persatuan. 6. Membaca dan mendiskusikan bacaan tentang gotong royong.
7. Kegiatan mengamati gambar dan diskusi.
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahulua
n 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta
didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati dan Menemukan Jawabannya
1. Peserta didik mengamati gambar dengan batas waktu yang telah ditentukan guru.
2. Secara klasikal guru bersama Peserta didik membahas beberapa sikap yang perlu dijadikan
contoh. Guru mengajukan pertanyaan. 3. Peserta didik diminta mencari contoh lain tentang
sikap sikap positif yang bisa dijadikan teladan oleh mereka.
4. Guru menyampaikan kepada Peserta didik bahwa apa yang dilakukan oleh anak di dalam gambar
menunjukkan sikap kepahlawanan karena mereka telah menolong sesama dan berkorban untuk
orang lain tanpa pamrih.
Ayo Bercerita
1. Peserta didik melakukan diskusi bersama seorang teman tentang sikap baik yang pernah dilakukan.
2. Guru memberikan motivasi supaya Peserta didik lebih aktif mengemukakan pendapatnya saat
berdiskusi. 3. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
bahwa seseorang yang menolong orang lain tanpa pamrih, dikatakan sebagai orang yang memiliki
sikap kepahlawanan. 120 menit
4. Saat Peserta didik menuliskan hasil diskusi, ingatkan Peserta didik untuk menulis dengan
runtun dan menggunakan kosakata baku. 5. Peserta didik mengamati gambar beberapa tokoh
dan peninggalan kerajaan pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam.
6. Peserta didik mengamati gambar tersebut dan menuliskan beberapa pertanyaan yang ingin
mereka ketahui tentang tokoh-tokoh tersebut. 7. Peserta didik mendiskusikan pertanyaan tersebut
dengan teman mereka untuk mengetahui jawabannya.
8. Peserta didik menuliskan sebanyak mungkin informasi yang telah diperoleh di kolom yang
tersedia di buku mereka dan mendiskusikannya dengan seorang teman.
Ayo Bacalah
1. Peserta didik membaca senyap teks tentang Raja Purnawarman yang ada di buku mereka.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan dan menuliskannya di buku mereka.
Ayo Bekerja Sama
1. Peserta didik menjawab pertanyaan dan menuliskannya dalam bentuk bagan yang tersedia
di buku mereka. 2. Peserta didik mengomunikasikan jawaban mereka
di depan kelas.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik melakukan diskusi dengan seorang teman tentang sikap persatuan yang telah
diwujudkan oleh Raja Purnawarman. 2. Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam
kolom yang tersedia di buku Peserta didik . 3. Peserta didik mengamati 4 gambar yang
menunjukkan sikap persatuan dan bukan sikap persatuan.
4. Peserta didik menuliskan alasan tentang sikap yang tercermin pada keempat gambar tersebut.
Ayo Cari Tahu
1. Peserta didik membaca teks singkat tentang kegiatan gotong royong dalam kehidupan
masyarakat Indonesia. 2. Peserta didik menuliskan kondisi pelaksanaan
gotong royong yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal mereka.
3. Peserta didik menuliskan pengalaman mereka melakukan kegiatan kerja gotong royong.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
