PENDEKATAN DAN METODE SUMBER DAN MEDIA KOMPETENSI INTI

4. Dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik mampu mengomunikasikan hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa sekarang dengan bahasa yang santun dan percaya diri. 5. Dengan kegiatan eksplorasi, Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 6. Dengan kegiatan eksplorasi, Peserta didik mampu menentukan hasil operasi pengurangan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 7. Dengan mewarnai bagian daerah, Peserta didik dapat menemukan hasil operasi penjumlahan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 8. Dengan mewarnai bagian daerah, Peserta didik dapat menemukan hasil operasi pengurangan bilangan desimal dengan tepat dan teliti.

E. MATERI

1. Membaca teks tentang perjuangan Mahapatih Gajah Mada. 2. Menceritakan kembali informasi dalam bentuk tulisan mengenai Gajah Mada. 3. Berdiskusi tentang mengomunikasikan hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa sekarang. 4. Menentukan hasil penjumlahan bilangan desimal. 5. Menemukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.

F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahulua n 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa. 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Ayo Berdiskusi 1. Kegiatan pembelajaran dapat dibuka dengan kegiatan meninjau kembali materi pelajaran pada hari sebelumnya. 2. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk menemukan hubungan antargambar tersebut, yaitu tokoh-tokoh kerajaan, wilayah pemerintahan, dan peninggalan bersejarah. Ayo Bercerita 1. Peserta didik membaca teks tentang perjuangan Mahapatih Gajah Mada. Peserta didik menceritakan kembali tentang perjuangan 2. Gajah Mada dalam mbentuk tulisan berdasarkan teks bacaan. Ayo Berdiskusi 1. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok kecil, menjawab lima pertanyaanm tentang perjuangan Mahapatih Gajah Mada yang ada di buku Peserta didik . 2. Peserta didik menuliskan jawaban dari pertanyaan pertanyaan yang ada. 3. Guru berkeliling untuk memantau jalannya diskusi sambil memberikan sedikit pengarahan cara membuktikan dugaannya. 4. Peserta didik mengomunikasikan jawaban pertanyaan hasil diskusi di depan kelompok yang 120 menit lain. 5. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas. Mintalah Peserta didik lain untuk menyimak dan untuk memberikan komentar. 6. Sebelum dan setelah Peserta didik menyampaikan pendapatnya di kelas, berilah penguatan kembali tentang sikap saat membacakan hasil tulisannya di depan kelas. Berbicara dengan runtut, jelas, dan suara yang dapat didengar oleh semua Peserta didik 7. Guru mengonfirmasi jawaban Peserta didik . 8. Guru memotivasi Peserta didik untuk memberikan pertanyaan lain yang berhubungan dengan hal-hal yang telah dipelajari. Ayo Bacalah 1. Peserta didik membaca senyap teks pendek yang berisi informasi tentang Candi Penataran 2. Guru memberikan kesempatan Peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui tentang Candi Penataran. 3. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang ukuran Candi Naga. 4. Peserta didik mengurutkan bilangan-bilangan yang terdapat pada bacaan dengan menggunakan garis bilangan. 5. Peserta didik mengoreksi hasil pekerjaannya tentang mengurutkan bilangan desimal dan membandingkan jawaban Peserta didik dengan temannya.

6. Ayo Mencoba

1. Setelah mengetahui cara membandingkan dua bilangan desimal, Peserta didik diajak berpikir untuk menemukan berbeda antara Candi Naga dan Candi Induk. 2. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan bagaimana menemukan perbedaan dari kedua candi tersebut dan menuliskan hasilnya di buku Peserta didik . 3. Peserta didik memperhatikan contoh untuk mengetahui cara penjumlahan bilangan desimal dengan mandiri. 4. Peserta didik membuat pertanyaan tentang operasi bilangan desimal yang telah diamatinya. Guru dapat memancing rasa ingin tahu Peserta didik dengan mengajukan pertanyaan. 5. Guru dapat memberikan penguatan dengan menuliskan kembali contoh operasi penjumlahan desimal di papan tulis dan memberikan contoh lain. 6. Peserta didik bereksplorasi dengan mengarsir kolom untuk melakukan pembuktian tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 7. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta didik dan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Ayo Berlatih 1. Peserta didik berlatih soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 2. Peserta didik pun mengerjakan latihan soal cerita tentang mengurutkan bilangan desimal. 3. Guru berkeliling saat Peserta didik mengerjakan latihan. Bantulah Peserta didik yang kurang memahami materi. 4. Guru memberikan penguatan dengan pembahasan dan memberikan contoh lain secara klasikal di depan kelas untuk memantapkan pemahaman awal Peserta didik Kegiatan Penutup 1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi 15 menit dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SDMI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar dari peta dearah tertentu. 4. Gambar pahlawan, seperti gajah mada, Raja Hayam Wuruk. 5. Gambar peninggalan sejarah, seperti Candi Penataran. 6. Video tentang perjuangan Gajah Mada 7. Teks tentang hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa sekarang 8. Contoh peta daerah 9. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda 10. Isian singkat 11. Esai atau uraian Mengetahui, Kepala Sekolah _________________________ NIP. ............, ............................. Guru Kelas 1, _________________________ NIP. MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SDMI Kelas Semester : 41 Tema 5 : Pahlawanku Subtema 1 : Perjuangan Para Pahlawan Pembelajaran ke : 4 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia