4. Dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik mampu mengomunikasikan hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa
sekarang dengan bahasa yang santun dan percaya diri. 5. Dengan kegiatan eksplorasi, Peserta didik mampu menentukan hasil
penjumlahan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 6. Dengan kegiatan eksplorasi, Peserta didik mampu menentukan hasil operasi
pengurangan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 7. Dengan mewarnai bagian daerah, Peserta didik dapat menemukan hasil operasi
penjumlahan bilangan desimal dengan tepat dan teliti. 8. Dengan mewarnai bagian daerah, Peserta didik dapat menemukan hasil operasi
pengurangan bilangan desimal dengan tepat dan teliti.
E. MATERI
1. Membaca teks tentang perjuangan Mahapatih Gajah Mada. 2. Menceritakan kembali informasi dalam bentuk tulisan mengenai Gajah Mada.
3. Berdiskusi tentang mengomunikasikan hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa sekarang.
4. Menentukan hasil penjumlahan bilangan desimal. 5. Menemukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahulua
n 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta
didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti Ayo Berdiskusi
1. Kegiatan pembelajaran dapat dibuka dengan kegiatan meninjau kembali materi pelajaran pada
hari sebelumnya. 2. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
kecil untuk menemukan hubungan antargambar tersebut, yaitu tokoh-tokoh kerajaan, wilayah
pemerintahan, dan peninggalan bersejarah.
Ayo Bercerita
1. Peserta didik membaca teks tentang perjuangan Mahapatih Gajah Mada. Peserta didik
menceritakan kembali tentang perjuangan 2. Gajah Mada dalam mbentuk tulisan berdasarkan
teks bacaan.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok kecil, menjawab lima pertanyaanm tentang
perjuangan Mahapatih Gajah Mada yang ada di buku Peserta didik .
2. Peserta didik menuliskan jawaban dari pertanyaan pertanyaan yang ada.
3. Guru berkeliling untuk memantau jalannya diskusi sambil memberikan sedikit pengarahan cara
membuktikan dugaannya. 4. Peserta didik mengomunikasikan jawaban
pertanyaan hasil diskusi di depan kelompok yang 120 menit
lain. 5. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk
membacakan hasil kerjanya di depan kelas. Mintalah Peserta didik lain untuk menyimak dan
untuk memberikan komentar.
6. Sebelum dan setelah Peserta didik menyampaikan pendapatnya di kelas, berilah penguatan kembali
tentang sikap saat membacakan hasil tulisannya di depan kelas. Berbicara dengan runtut, jelas, dan
suara yang dapat didengar oleh semua Peserta didik
7. Guru mengonfirmasi jawaban Peserta didik . 8. Guru memotivasi Peserta didik untuk memberikan
pertanyaan lain yang berhubungan dengan hal-hal yang telah dipelajari.
Ayo Bacalah
1. Peserta didik membaca senyap teks pendek yang berisi informasi tentang Candi Penataran
2. Guru memberikan kesempatan Peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui
tentang Candi Penataran. 3. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang ukuran
Candi Naga. 4. Peserta didik mengurutkan bilangan-bilangan yang
terdapat pada bacaan dengan menggunakan garis bilangan.
5. Peserta didik mengoreksi hasil pekerjaannya tentang mengurutkan bilangan desimal dan
membandingkan jawaban Peserta didik dengan temannya.
6. Ayo Mencoba
1. Setelah mengetahui cara membandingkan dua bilangan desimal, Peserta didik diajak berpikir
untuk menemukan berbeda antara Candi Naga dan Candi Induk.
2. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan bagaimana menemukan perbedaan dari kedua candi
tersebut dan menuliskan hasilnya di buku Peserta didik .
3. Peserta didik memperhatikan contoh untuk
mengetahui cara penjumlahan bilangan desimal dengan mandiri.
4. Peserta didik membuat pertanyaan tentang operasi bilangan desimal yang telah diamatinya. Guru
dapat memancing rasa ingin tahu Peserta didik dengan mengajukan pertanyaan.
5. Guru dapat memberikan penguatan dengan menuliskan kembali contoh operasi penjumlahan
desimal di papan tulis dan memberikan contoh lain. 6. Peserta didik bereksplorasi dengan mengarsir
kolom untuk melakukan pembuktian tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
desimal.
7. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta didik dan mendiskusikan jawaban
dengan temannya.
Ayo Berlatih
1. Peserta didik berlatih soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
2. Peserta didik pun mengerjakan latihan soal cerita tentang mengurutkan bilangan desimal.
3. Guru berkeliling saat Peserta didik mengerjakan latihan. Bantulah Peserta didik yang kurang
memahami materi. 4. Guru memberikan penguatan dengan pembahasan
dan memberikan contoh lain secara klasikal di depan kelas untuk memantapkan pemahaman awal
Peserta didik
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik
membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan
berbicarabertanya dan menambahkan informasi 15 menit
dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SDMI dari buku tematik terpadu.
3. Gambar dari peta dearah tertentu. 4. Gambar pahlawan, seperti gajah mada, Raja Hayam Wuruk.
5. Gambar peninggalan sejarah, seperti Candi Penataran. 6. Video tentang perjuangan Gajah Mada
7. Teks tentang hubungan perjuangan Gajah Mada dan pengaruhnya pada kehidupan di masa sekarang
8. Contoh peta daerah 9. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
terlampir. 4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar
9. Penilaian ganda
10. Isian singkat 11. Esai atau uraian
Mengetahui, Kepala Sekolah
_________________________ NIP.
............, .............................
Guru Kelas 1,
_________________________ NIP.
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDMI
Kelas Semester : 41
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 1 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia