61
mempresentasikan hasil produksinya, dan memberi tanggapan pendapat secara lisan atau mengajukan pertanyaan pada kelompok lain. Adapun kriteria penilaian
terhadap kegiatan tersebut adalah: 1
Penilaian 1 skor I apabila banyaknya siswa yang melakukan aktivitas terhitung 25 dari jumlah siswa yang hadir.
2 Penilaian 2 skor II apabila banyaknya siswa yang melakukan aktivitas
terhitung 25 ≤ jumlah siswa 50.
3 Penilaian 3 skor III apabila banyaknya siswa yang melakukan aktivitas
terhitung 50 ≤ jumlah siswa 75.
4 Penilaian 4 skor IV apabila banyaknya siswa yang melakukan aktivitas
terhitung ≥75 dari jumlah siswa yang hadir.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan dua cara yaitu teknik tes dan non tes.
3.6.1 Teknik Tes
Teknik tes ini digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa sesudah diadakan pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem
Solving CPS dan untuk menjawab permasalahan dalam penelitian. Tes dilakukan
sebanyak tig kali yaitu pada akhir siklus I sampai dengan pada akhir siklus III. Tes yang pertama diberikan ketika siswa telah melakukan diskusi untuk memecahkan
masalah pada siklus I dan seterusnya. Hasil dari tes siklus I dan seterusnya dijadikan sebagai acuan dalam perbaikan tindakan siklus berikutnya. Tes
62
diberikan setelah siswa melakukan kegiatan pembelajaran Creative Problem Solving
CPS yang disertai perbaikan pembelajaran oleh guru. Tes yang kedua dijadikan sebagai tolok ukur peningkatan keberhasilan siswa dalam pembelajaran
Dasar Animasi dengan menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving CPS.
3.6.2 Teknik Non Tes
Teknik non tes yang digunakan adalah lembar observasi. Observasi dilakukan pada saat berlangsungnya proses pembelajaran. Observasi tersebut
digunakan untuk mengetahui sikap dan perilaku siswa terhadap pembelajaran Macromedia Flash. Di samping itu juga observasi dilakukan terhadap peneliti
untuk mengetahui sejauhmana peneliti telah melakukan hal-hal yang diharapkan selama proses pembelajaran berlangsung pada siklus I sampai dengan siklus VI.
Sebelumnya peneliti mempersiapkan lembar observasi untuk dijadikan pedoman dalam pengambilan data. Observasi dilakukan oleh peneliti dibantu oleh guru
mata pelajaran dan teman sejawat. Dalam observasi ini ketiga orang ini mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan
mencatat semua kejadian selam proses pembelajaran berlangsung. Adapun aspek-aspek yang terdapat dalam lembar observasi ini adalah:
1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
2 Keantusiasan siswa dalam melaksanakan tugas.
3 Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
4 Ketrampilan berfikir siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru.
63
5 Hubungan kerja siswa dalam kelompok.
6 Semangat dan kesungguhan siswa selama proses pembelajaran Creative
Problem Solving CPS.
7 Keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil produksi
8 Keberanian siswa dalam bertanya.
9 Kehadiran siswa.
3.7 Teknik Analisis Data
