132
BAB 5 PENUTUP
Penutup merupakan kajian kelima dalam penelitian. Bagian penutup memuat simpulan dan saran. Penjelasan mengenai simpulan dan saran, akan
diuraikan sebagai berikut ini.
5.1 Simpulan
Hasil penelitian eksperimen yang telah dilaksanakan pada pembelajaran PKn materi keputusan bersama dengan menggunakan teknik pembelajaran Quick
on The Draw pada siswa kelas V SD Negeri Tembokluwung 01 Kabupaten Tegal menunjukkan bahwa :
1 Terdapat perbedaan teknik pembelajaran Quick on The Draw terhadap motivasi belajar siswa dengan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran
konvensional. Dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t test melalui program SPSS versi 20 yang
menunjukkan bahwa nilai t
hitung
t
tabel
2,923 1,999 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 0,005 0,05. Jadi, dapat dikatakan bahwa motivasi
belajar siswa kelas V pada pembelajaran PKn materi keputusan bersama yang proses belajarnya menggunakan penerapan teknik pembelajaran Quick
on The Draw lebih baik daripada yang proses belajarnya menggunakan pembelajaran konvensional.
133 2 Terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya
menerapkan teknik pembelajaran Quick on The Draw dengan hasil belajar siswa dengan yang pembelajarannya menggunakan model konvensional.
Dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t test melalui program SPSS versi 20 yang menunjukkan bahwa nilai t
hitung
t
tabel
2,030 1,999 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 0,047 0,05. Jadi, dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran
PKn materi keputusan bersama yang proses belajarnya menggunakan penerapan teknik pembelajaran Quick on The Draw lebih baik daripada
yang proses belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. 3 Penerapan teknik pembelajaran Quick on The Draw terhadap motivasi
belajar siswa lebih efektif dari pada motivasi belajar siswa dengan pembelajaran konvensional. Dibuktikan dengan hasil uji hipotesis
menggunakan One Sample T Test melalui program SPSS versi 20 yang menunjukkan bahwa nilai t
hitung
t
tabel
3,923 1,694 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 0,000 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan
teknik pembelajaran Quick on The Draw efektif terhadap motivasi belajar siswa. Sebaliknya, penerapan pembelajaran konvensional kurang efektif
terhadap motivasi belajar siswa. 4 Penerapan teknik pembelajaran Quick on The Draw terhadap hasil belajar
siswa lebih efektif dari pada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional. Dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan One
Sample T Test melalui program SPSS versi 20 yang menunjukkan bahwa nilai t
hitung
t
tabel
2,746 1,694 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05
134 0,010 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik
pembelajaran Quick on The Draw efektif terhadap hasil belajar siswa. Sebaliknya, penerapan pembelajaran konvensional kurang efektif terhadap
hasil belajar siswa.
5.2 Saran
