32 yang sudah diputuskan bersama. Sebagai lembaga atau organisasi, sekolah juga
tentu memiliki surat keputusan bersama yang diambil untuk kemajuan dan ketertiban lingkungan sekolah. Contoh keputusan bersama di sekolah yaitu
keputusan bersama tentang seragam sekolah. 3 lingkungan masyarakat, kepentingan setiap anggota dalam masyarakat berbeda. Permasalahan di
lingkungan masyarakat juga beraneka ragam. Masalah-masalah yang muncul dalam masyarakat biasanya menyangkut tentang kebersihan, keamanan,
ketertiban, kerukunan, dan membicarakan program kegiatan yang akan datang. Masyarakat terdiri dari individu-individu dengan berbagai pemikiran dan
kepentingan sehingga diperlukan suatu keputusan bersama untuk mewujudkan masyarakat yang tertib. Contoh bentuk keputusan bersama di masyarakat yaitu
keputusan mengenai jadwal ronda.
2.1.9 Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
Strategi, metode, dan teknik pembelajaran merupakan komponen dalam proses pembelajaran yang saling berkesinambungan. Berikut penjelasannya.
2.1.9.1 Strategi
Sebelum menetapkan strategi pembelajaran, guru terlebih dahulu harus menetapkan pendekatan yang akan digunakan. Pendekatan adalah suatu cara atau
perbuatan dalam memandang permasalahan yang ada dalam proses pembelajaran, apakah pendekatan yang berpusat pada guru atau pendekatan yang berpusat pada
siswa. Jika dalam pembelajaran guru telah menetapkan pendekatan yang akan digunakan, maka langkah selanjutnya yaitu menetapkan strategi yang akan
digunakan. Abimanyu 2008: 2.4 berpendapat bahwa “strategi menunjuk kepada pengaturan memilih, menyusun, dan memobilisasi cara, saranaprasarana dan
33 tenaga untuk mencapai tujuan”. Pengertian strategi menurut Dimyati dan
Soedjono 1996 dalam Anitah, dkk 2012: 1.24, “strategi adalah kegiatan guru untuk memikirkan dan mengupayakan terjadinya konsistensi antara aspek-aspek
dari komponen pembentukan sistem pembelajaran”. Lebih lanjut dijelaskan bahwa penentuan strategi pembelajaran tidak hanya dilakukan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga dalam perencanaan pembelajaran. Dick and Carey 1985 dalam Sanjaya 2013: 126 juga menyebutkan bahwa strategi
pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa.
Jadi, strategi adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk menentukan rencana dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Strategi pembelajaran juga merupakan pola umum meliputi metode, teknik, prosedur, cara, sarana atau prasarana, dan tenaga. Pola umum tersebut
menitikberatkan pada siswa guna mencapai tujuan pembelajaran.
2.1.9.2 Metode
Agar dapat merancang dan melaksanakan strategi pembelajaran yang optimal, guru harus memiliki pengetahuan yang luas tentang metode dalam
pembelajaran. Menurut Joni 19921993 dalam Anitah, dkk 2012: 1.24, “metode adalah berbagai cara kerja yang relatif umum yang sesuai untuk
mencapai tujuan tertentu”. Hamruni 2012: 6 mendefinisikan metode sebagai cara-cara menyajikan bahan pelajaran pada siswa untuk tercapainya tujuan yang
telah ditetapkan. Sanjaya 2013: 126 menjelaskan bahwa upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar
tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal, ini yang disebut metode.
34 Jadi, metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru dalam
menyampaikan materi pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode dilakukan sedemikian rupa untuk menciptakan suasana belajar
yang menyenangkan.
2.1.9.3 Teknik
