Populasi dan Sampel Penelitian
Keterangan 2: Tabel. 3.2
Penentuan Kriteria atau Interpretasi dari Nilai Siswa
13
Interval Persentase Tingkat Penguasaan
Kriteria Nilai Siswa
Keterangan D - A
86 – 100
A Baik Sekali
76 – 85
B Baik
56 – 75
C Cukup
10 – 55
D Kurang
b. Menentukan nilai rata-rata mean kelas dengan rumus:
Keterangan:
X
bar
= Nilai rata-rata mean ∑x = Jumlah nilai
N = Jumlah siswa 2. Nontes
Teknik nontes merupakan alat penelitian yang dipergunakan untuk mendapatkan informasi tentang keadaan peserta didik tanpa melalui tes
dengan alat tes.
14
Penelitian dilakukan untuk memperoleh data secara langsung ke lapangan melalui:
a. Observasi Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara
sistematis, logis, objektif, dan rasional mengenai berbagai fenomena,
13
Nurgiyantoro. op. cit. h. 253
14
Ibid., h. 90.
X
bar
=
∑x N
baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu. Tujuan utama observasi adalah untuk
mengumpulkan data dan informasi mengenai suatu fenomena, baik yang berupa peristiwa maupun tindakan dan untuk mengukur prilaku
yang ada di dalam kelas.
15
Peneliti melakukan observasi dengan mengunjungi langsung SMP Islam Al-Wasatiyah Cipondoh
Tangerang terhadap proses pembelajaran di dalam kelas yang dilakukan oleh guru, yaitu peneliti sendiri, untuk melihat sejauh mana
perkembangan dan minat siswa dalam menyimak sebuah dongeng dengan menggunakan media audio.
b. Lembar Observasi Lembar observasi digunakan sebagai alat pengumpulan data
dengan cara melakukan pengamatan selama kegiatan penelitian berlangsung. Lembar observasi ini digunakan untuk mengemukakan
data terkait dengan perkembangan siswa dalam menyimak dongeng selama kegiatan penelitian berlangsung. Adapun yang menjadi lembar
pengamatan dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa.
Tabel. 3.3 Lembar Observasi Pembelajaran Menyimak Dongeng
No .
Aspek yang diamati Kriteria
persentase Kurang
Cukup Baik Ya
Tidak
1. Siswa memberikan respons positif terhadap
pembelajaran menyimak dongeng
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru
3. Siswa mengajukan pertanyaan
4. Siswa mengajukan pendapat
15
Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013, cet. 5, h. 153