6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
7. Agama
8. Dinamika perkembangan global
9. Persatuan dan nilai-nila kebangsaan
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
11. Karakteristik satuan pendidikan
16
4. Komponen-komponen KTSP
KTSP harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi dan ciri khas satuan pendidikan. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya penyusunan
KTSP mencakup komponen sebagai berikut: 1.
Visi dan misi satuan pendidikan Kepala sekolah harus terlebih dahulu memahami visi itu sendiri. Dalam
mengembangkan visinya, kepala skolah harus mampu mendayagunakan kekuatan-kekuatan yang relevan bagi kegiatan internal sekolah. Kekuatan-
kekuatan tersebut dapat dibagi dalam dua kelompok, pertama, kekuatan yang berhubungan dengan apa yang sedang berlangsung di luar sekolah,
kedua, kekuatan yang berhubungan dengan klien pendidikan, yaitu latar
belakang sosial, aspirasi keuangan, sumber-sumber masyarakat dan karakteristik lingkungan
17
2. Tujuan pendidikan satuan pendidikan
Dalam pengembangan KTSP, satuan pendidikan harus menyusun program peningkatan mutu yang mencakup tujuan, sasaran dan target yang akan
dicapai, untuk program jangka pendek maupun program jangka panjang strategis.
18
16
Mansur Muslich, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta:Bumi Aksara, 2007, cet. Ke-2, h. 18-20
17
E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat …, h. 176-177
18
E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat …, h. 178
3. Menyusun kalender pendidikan
Satuan pendidikan dapat menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, dengan memperhatikan kalender pendidikan sebagai tercantum dalam satandar isi.
19
Dalam penyusunan kalender pendidikan, pengembangan kurikulum harus mampu menghitung jam belajar efektif
untuk pembentukan kompetensi peserta didik dan menyesuaikannya dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh
peserta didik setelah menyelesaikan pendidikan pada satauan pendidikan tertentu. Penyususnan kalender pendidikan selama satu tahun pelajaran
mengacu pada efesien dan hak-hak peserta didik. 4.
Struktur muatan KTSP Struktur KTSP memuat: mata pelajaran, muatan lokal, kegiatan
pengembangan diri, pengaturan beban belajar, kenaikan kelas, penjurusan dan kelulusan, pedidikan kecakapan hidup, pendidikan berbasis
keunggulan lokal dan global.
20
5. Silabus
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada satuan danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumberbahanalat
belajar.
21
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai
satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan standar isi dan dijabarkan dalam silabus
22
19
Mansur Muslich, KTSP Dasar Pemahaman dan Pengembangan, Jakarta:PT BUmi Aksara, 2007, h. 15
20
E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat…, h. 180
21
Kunandar, Guru …., h. 151
22
E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat…,h. 183
Dalam pengembangkan KTSP harus memperhatikan komponen- komponen yang telah dijelaskan di atas. Sebelumnya telah dibahas mengenai
komponen kurikulum yang terdiri dari visi misi, tujuan, kalender pendidikan, struktur muatan KTSP, silabus dan Rencana Pelaksanaan Pendidikan. Komponen
kurikulum ini menjadi acuan pembelajaran secara umum. Adapun komponen KTSP merupakan pengembangan komponen yang termasuk dalam standar isi.
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu, yang
dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran dan silabus mata pelajaran.
23
Standar isi mencakup kerangka dasar dan struktur kurikulum, bahan belajar, kurikulum tingkat satuan
pendidikan dan kalender pendidikan akademik. Melihat dari cakupan ini dapat dikatakan bahwa komponen-komponen KTSP merupakan pengembangan dari
standar isi yang telah ditetapkan oleh BSNP Badan Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan
nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak mulia serta peradaban bangsa yang bermartabat.
5. Implementasi KTSP
