Uniseluler : organisme yang hanya memiliki satu sel, sedangkan multiseluler : organisme dengan banyak sel.
4. Apa sajakah komponen kimiawi sel? Komponen kimiawi sel adalah karbohidrat, protein, lipid, dan asam nukleat.
Pedoman Penskoran : Setiap soal bernilai 25. Total Skor = 100.
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA Negeri 1 Kasihan
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : XI Ganjil
Materi Pokok : Sel sebagai Unit Terkecil Kehidupan dan Bioproses pada Sel
Alokasi waktu : 2 x 45 menit Pertemuan 2
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar KD
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan
fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium. 3.1
Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
4.1 Menyajikan modelchartagambar yang merepresentasikan pemahamannya
tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator KD 1.1
1.1.1 Menunjukkan rasa kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.
Indikator KD 2.1
2.1.1 Melakukan tindakan ilmiah dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan.
Indikator KD 3.1
3.1.1 Menyebutkan definisi sel.
3.1.2 Menjelaskan perkembangan teori penemuan sel.
3.1.3 Mengidentifikasi komponen-komponen kimiawi penyusun sel.
3.1.4 Menjelaskan fungsi senyawa kimiawi dalam sel.
3.1.5 Meyebutkan fungsi bagian sel dan organela sel.
3.1.6 Mengkaitkan antara struktur dan fungsi organela sel.
3.1.7 Mengidentifikasi struktur sel hewan dan tumbuhan.
3.1.8 Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan.
3.1.9 Mengidentifikasi struktur sel eukariotik dan prokariotik.
3.1.10 Membedakan sel eukariotik dan prokariotik. Indikator KD 4.1
4.1.1 Membuat gambar organel sel hewan dan sel tumbuhan.
4.1.2 Mempresentasikan gambar organel sel hewan dan sel tumbuhan dikaitkan
dengan struktur fungsi sel.
C. Tujuan
1. Siswa mampu menyebutkan definisi sel. 2. Siswa mampu menjelaskan perkembangan teori penemuan sel.
3. Siswa mampu mengidentifikasi komponen-komponen kimiawi penyusun sel. 4. Siswa mampu menjelaskan fungsi senyawa kimiawi dalam sel.
5. Siswa mampu meyebutkan fungsi bagian sel dan organela sel. 6. Siswa mampu mengkaitkan antara struktur dan fungsi organela sel.
7. Siswa mampu mengidentifikasi struktur sel hewan dan tumbuhan. 8. Siswa mampu membedakan sel hewan dan sel tumbuhan.
9. Siswa mampu mengidentifikasi struktur sel eukariotik dan prokariotik.
