Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 KESIMPULAN DAN SARAN

Menalarmengasosiasi - Mengarahkan siswa untuk menggali dan memperoleh informasi. Menalarmengasosiasi - Menggali dan memperoleh informasi dengan mengaitkan pengertian difusi, osmosis dengan contoh-contoh peristiwa yang terjadi di dalam sel. - Menganalisis data yang diperoleh dengan berbagai sumber referensi. Mengomunikasikan - Meminta beberapa siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaan dan kesimpulan . Mengomunikasikan - Menyampaikan hasil pekerjaan dan kesimpulan . 3 AkhirPenutup Evaluasi, Kesimpulan, Tugas 25 menit - Melakukan konfirmasi dengan menjelaskan pengertian transpor pasif, difusi, osmosis dan juga mekanisme yang terjadi. - Memandu siswa untuk menyimpulkan kembali tentang transpor pasif pada sel. - Menanyakan tentang hal apa yang belum dipahami siswakesulitan siswa. - Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran yaitu : meminta siswa untuk mempelajari kembali tentang transpor aktif. - Berdoa dan menutup pembelajaran. - Mendengarkan dan mencatat. - Menyimpulkan kembali tentang tentang kembali tentang transpor pasif pada sel. - Bertanya. - Mencatat dan memperhatikan arahan yang diberikan oleh guru. - Berdoa. Pertemuan 2 Pendekatan : Scientific Model : Discovery Learning No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Guru Siswa 1 Kegiatan awalPendahuluan 15 menit - Mengucapkan salam, mengondisikan kelas dan berdoa, menanyakan kondisi siswa, dan melakukan presensi. - Menjawab salam, berdoa, menjawab kondisi dan kehadirannya. - Melakukan apresepsi dan motivasi : 1. Mengingatkan kembali dengan topik yang dibahas pada pertemuan sebelumnya yaitu perbedaan transpor aktif dan pasif difusi dan osmosis. - Menjawab pertanyaan dari guru - Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. - Memperhatikan penjelasan dari guru. - Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan. - Memperhatikan. 2 Inti 50 menit Mengamati - Membagi kelompok masing- masing beranggotakan 3-4 orang, kemudian setiap kelompok diberi LKS untuk mengerjakan LKS. - Meminta siswa untuk mengamati gambar yang ada di LKS. Mengamati - Berkelompok. - Mengamati mengamati gambar. Menanya - Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan saat pengamatan. Menanya - Mengajukan pertanyaan saat melakukan pengamatan. Berupa: 1. Apa yang dimaksud dengan fosforilasi? 2. Bagaimanakah Natrium dan Kalium dapat berpindah? 3. Contoh kejadian transpor pasif di dalam tubuh? Mengumpulkan data - Memberikan permasalahan lewat LKS dan meminta siswa mengumpulkan data tentang mekanisme pompa ion, endositosis, dan eksositosis. Mengumpulkan data - Mengumpulkan data tentang mekanisme pompa ion, endositosis, dan eksositosis. Menalarmengasosiasi - Mengarahkan siswa untuk menggali dan memperoleh informasi. Menalarmengasosiasi - Menggali dan memperoleh informasi dengan mengaitkan mekanisme pompa ion, endositosis, dan eksositosis dengan contoh-contoh peristiwa yang terjadi di dalam sel. - Menganalisis data yang diperoleh dengan berbagai sumber referensi. Mengomunikasikan - Meminta beberapa siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaan dan kesimpulan . Mengomunikasikan - Menyampaikan hasil pekerjaan dan kesimpulan . 3 AkhirPenutup Evaluasi, Kesimpulan, Tugas 25 menit - Melakukan konfirmasi dengan menjelaskan mekanisme pompa ion, endositosis, dan eksositosis serta perbedaan endositosis dan eksositosis. - Memandu siswa untuk menyimpulkan kembali tentang transpor aktif pada sel. - Mendengarkan dan mencatat. - Menyimpulkan kembali tentang tentang kembali tentang transpor aktif pada sel. - Menanyakan tentang hal apa yang belum dipahami siswakesulitan siswa. - Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran yaitu : meminta siswa untuk mempelajari materi reproduksi sel dan memberinya tugas. - Berdoa dan menutup pembelajaran. - Bertanya. - Mencatat dan memperhatikan arahan yang diberikan oleh guru. - Berdoa.

F. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media - LKS Lembar Kerja Siswa - Powerpoint - Gambar peristiwa difusi, osmosis, difusi terfasilitasi, pompa ion, endositosis dan eksositosis. - Video dan animasi peristiwa difusi, osmosis, dan difusi terfasilitasi pompa ion, endositosis dan eksositosis. 2. Alat dan Bahan - Buku - Komputer - Alat tulis 3. Sumber Belajar Buku : Campbell, Neil A., Jane B. Reece, Lawrence G. Mitchell. 2004. BIOLOGI Edisi Kelima Jilid I diterjemahkan oleh : Wasmen Manalu; Editor : Amalia Safitri. Jakarta : Penerbit Erlangga Pratiwi, D.A dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Penerbit Erlangga Ririn Safitri dan Bowo Sugiharto. 2014. Buku Siswa Biologi XI. Surakarta : Penerbit dan Percetakan Mediatama Raven, Peter H. 2010. Biology Ninth Edition. USA : Mc Graw Hill. Halaman : 88-106. Internet : https:www.youtube.comwatch?v=MS5igwkWKe8 https:www.youtube.comwatch?v=_v0MRZxU2bc Osmosis in red onion : https:www.youtube.comwatch?v=lzDlGl3b4is Red Blood cells under the microscope: https:www.youtube.comwatch?v=A8cI6FkcG4c How the sodium potassium works : https:www.youtube.comwatch?v=MRKgbwl8vCY Phagocythose : https:www.youtube.comwatch?v=aWItglvTiLc

G. Penilaian Teknik Penilaian

Instrumen Penilaian Lampiran Penilaian pengetahuan : Hasil diskusi kelompok dalam LKS Instrumen penilaian LKS Penilaian sikap : Penilaian sikap Rubrik penilaian Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Sulastri, S.Pd NIP. 19670831 199001 2 002 Yogyakarta, Agustus 2016 Mahasiswa PPL UNY Ratih Dewanti NIM. 13304241061 Lampiran 1 Pertemuan 1 LEMBAR KERJA SISWA Kelompok : Nama : 1. 4. 2. 5. 3. Kelas :

A. Topik

Transpor Pasif

B. Tujuan

1. Siswa mampu menjelaskan mekanisme difusi dan osmosis. 2. Siswa mampu membedakan mekanisme difusi dan osmosis.

C. Alat dan Bahan Alat tulis

D. Cara Kerja

1. Buatlah kelompok, masing-masing beranggotakan 5 orang siswa. 2. Tonton dan perhatikan video atau simulasi peristiwa difusi-osmosis yang disediakan oleh guru 3. Lalu, berdasarkan video atau simulasi yang telah kalian amati, bacalah petunjuk dalam LKS ini dan isikan pada tempat yang telah disediakan. Jika membutuhkan bantuan, anda berhak bertanya kepada guru.

E. Hasil Kerja 1. Difusi

Perhatikan simulasi peristiwa difusi sederhana yang dipraktikan oleh guru, lalu lengkapilah ilustrasi peristiwa tersebut di bawah ini, anda dapat menggunakan simbol lingkaran o untuk menggambarkan zat pewarna molekul. saat diberi pewarna beberapa saat kemudian setelah tercampur merata a. Apakah yang berpindah pada peristiwa tersebut ? . b. Lalu, apakah yang dimaksud difusi? Difusi adalah perpindahan dengan atau tanpa melewati membran, dari daerah yang memiliki konsentrasi ke daerah dengan konsentrasi sehingga konsentrasi menjadi sama. Contoh peristiwa difusi di dalam tubuh adalah . pewarna air air air