31 2. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa pada aspek psikomotorik
maka teknik pengumpulan data dilakukan dengan Lembar Kerja Siswa LKS, yaitu dengan mengisi lembar penilaian yang terdapat pada setiap lembar
kerja siswa sesuai dengan rubrik penilaian yang ada. 3. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa pada aspek kognitif maka
teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal dengan lima pilihan jawaban
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, lembar kerja siswa LKS, dan
pre-test post-test.
1. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengetahui peningkatan aspek afektif siswa saat mengikuti pembelajaran Teknik listrik menggunakan model
Guided Discovery di kelas. Landasan yang digunakan dalam menyusun instrumen aspek
afektif siswa adalah domain afektif menurut Karthwohl dan kawan-kawan seperti dikutip Borich 2007: 99 yang membagi menjadi lima kelompok, yaitu
penerimaan receiving,
merespons responding,
menilai valuing,
mengorganisasi organization, dan karakterisasi nilai.
Observasi ranah afektif ini dinilai dalam lima butir kriteria atau kategori, yaitu: a ranah penerimaan
receiving dengan indikator memperhatikan diukur dengan kategori perhatian siswa terhadap materi yang disampaiakan guru, b
ranah merespons responding dengan indikator mendiskusikan diukur dengan
kategori hubungan siswa dengan guru, c ranah menilai valuing dengan
32 indikator mengemukakan argumen diukur dengan kategori mengemukakan
pendapat, d ranah mengorganisasi organization diukur dengan kategori
interaksi siswa dalam kelompok, e ranah karakterisasi nilai dengan indikator menunjukan sikap diukur dengan kategori bertanya pada teman.
Tabel 2. Kisi-kisi Penilaian Aspek Afektif
No Aspek
Kategori Indikator
Kriteria Penilaian
Deskripsi Pencapaian
Skor
1 Afektif
Penerimaan Memperhati
-kan Perhatian
siswa terhadap
materi yang disampaiakan
guru Siswa tidak pernah
memperhatikan penjelasan guru
1 Siswa jarang
memperhatikan penjelasan guru
2 Siswa antusias
memperhatikan penjelasan guru
3 Siswa sangat
memperhatikan penjelasan guru
4
2 Afektif
Pemberian respon
Mendiskusi- kan
Interaksi siswa dengan
guru Siswa tidak pernah
bertanya atau menjawab pertanyaan
dari guru 1
Siswa kurang bisa menjawab pertanyaan
guru 2
Siswa bisa menjawab pertanyaan atau
bertanya pada guru 3
Siswa aktif bertanya dan menjawab
pertanyaan guru 4
3 Afektif
Pengharga- an
Mengemuka -kan
pendapat Mengemuka-
kan pendapat
Siswa diam dan tidak mengemukakan
pendapatnya 1
Siswa jarang mengemukakan
pendapat 2
Siswa antusias mengemukakan
pendapat 3
Siswa sangat aktif mengemukakan
pendapat 4
4 Afektif
Pengorgani- sasian
Interaksi siswa dalam
kelompok Interaksi
siswa dalam kelompok
Siswa diam dan tidak memperhatikan
1 Siswa jarang
2
33
No Aspek
Kategori Indikator
Kriteria Penilaian
Deskripsi Pencapaian
Skor
memberikan ide kepada kelompoknya
Siswa aktif berdiskusi dengan kelompoknya
3 Siswa sangat aktif
berdiskusi, bekerjasama, dan
saling membantu dalam kelompoknya
4
5 Afektif
Karakterisasi nilai
Menunjuk- kan sikap
Bertanya pada teman
Siswa diam dan tidak bertanya
1 Siswa jarang bertanya
kepada teman 2
Siswa aktif bertanya teman
3 Siswa sangat aktif
bertanya teman 4
2. Lembar Kerja Siswa LKS
