49
Keempat tahapan yang terdapat dalam alur penelitian tersebut kemudian dijelaskan sebagai berikut:
1. Tahap Define
Kegiatan pada tahap define dilakukan untuk menganalisis syarat- syarat pengembangan perangkat pembelajaran pada materi perbandingan
dan skala. Tujuan pembelajaran dan kompetensi yang hendak dipelajari dirumuskan terlebih dahulu sebelum menyusun perangkat pembelajaran.
Selain itu, dilakukan analisis karakteristik siswa untuk megetahui kemampuan akademik siswa.
Beberapa hal yang dilakukan pada tahap ini yaitu: a.
Front-end Analysis Analisis Ujung Depan Front-end analysis dilakukan dengan cara menganalisis masalah
dasar yang dihadapi dalam pembelajaran matematika sehingga dibutuhkan pengembangan perangkat pembelajaran. Pengumpulan
data dilakukan melalui observasi dan wawancara kepada guru matematika serta siswa.
b. Learner Analysis Analisis Siswa
Learner analysis dilakukan untuk mengetahui karakteristik siswa sesuai dengan rancangan dan pengembangan perangkat pembelajaran.
Karakteristik mencakup kemampuan, latar belakang, dan tingkat kemampuan kognitif siswa. Hasil analisis akan digunakan sebagai
kerangka acuan dalam penyusunan materi pembelajaran.
50
c. Task Analysis Analisis Tugas
Task analysis merupakan kumpulan prosedur untuk menentukan isi materi ajar secara garis besar dari Kompetensi Inti KI dan
Kompetensi Dasar KD pada materi perbandingan dan skala. Secara garis besar materi perbandingan dan skala terdiri dari empat submateri
yaitu konsep perbandingan, perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, dan skala sebagai perbandingan.
d. Concept Analysis Analisis Konsep
Concept analysis bertujuan untuk mengidentifikasi, merinci, dan menyusun secara sistematis konsep perbandingan dan skala yang akan
dipelajari. e.
Specifying Instructional Objective Spesifikasi Tujuan Pembelajaran Specifying instructional objective dilakukan dengan cara
merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran yang berpedoman pada Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD materi
perbandingan dan skala.
2. Tahap Design
Kategori