10
5. Pemilihan Media Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan media pembelajaran yang
efektif. Efektif dalam artian ini media pembelajaran dapat menunjang kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran tuntas sesuai tujuan pembelajaran. Media
pembelajaran merupakan sebagian komponen pembelajaran yang perlu diperhatikan dalam pemilihannya.
Arief S Sadiman dkk 2011:84 berpendapat bahwa beberapa penyebab orang memilih media adalah sebagai berikut.
a. Bermaksud mendemonstrasikannya sebagai halnya kuliah tentang media. b. Merasa sudah akrab dengan media tersebut, misalnya seorang dosen yang
sudah terbiasa menggunakan proyeksi transparasi. c. Ingin memberi gambaran atau penjelasan yang lebih konkret.
d. Merasa bahwa media dapat berbuat lebih dari yang bisa dilakukan, misalnya untuk menarik minat atau gairah belajar siswa.
Beberapa faktor lain yang perlu dipertimbangkan selain mencapai tujuan pembelajaran,
menurut Azhar
Arsyad 2011:69-72
pemilihan media
pembelajaran dapat mempertimbangkan beberapa faktor, antara lain sebagai berikut.
a. Hambatan pengembangan dan pembelajaran yang meliputi faktor dana, fasilitas, dan peralatan yang telah tersedia, waktu yang tersedia waktu
mengajar dan pengembangan materi dan media, sumber-sumber yang tersedia manusia dan material.
b. Persyaratan isi, tugas dan jenis pembelajaran. Isi pelajaran beragam dari sisi tugas yang ingin dilakukan siswa, misalnya penghafalan, penerapan
keterampilan, pengertian hubungan-hubungan, atau penalaran dan pemikiran tingkatan yang lebih tinggi. Setiap kategori pembelajaran itu menuntut perilaku
11 yang berbeda-beda, dan dengan demikian akan memerlukan teknik dan
penyajian media yang berbeda pula. c. Hambatan dari siswa dengan mempertimbangkan kemampuan dan
ketrampilan awal, seperti membaca, mengetik dan menggunakan komputer, dan karakteristik siswa lainnya.
d. Pertimbangan lainya adalah tingkat kesenangan preferensi lembaga, guru, dan pelajar dan keefektifan biaya.
e. Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan pula: 1 Kemampuan mengakomodasi penyajian stimulus yang tepat visual dan
atau audio, 2 Kemampuan mengakomodasi respon siswa yang tepat tertulis, audio, dan
atau kegiatan fisik, 3 Kemampuan mengakomodasi umpan balik,
4 Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes sebaiknya latihan dan tes
menggunakan media yang sama. Misalnya, untuk tujuan belajar yang melibatkan penghafalan.
f. Media sekunder harus mendapat perhatian karena pembelajaran yang
berhasil menggunakan media yang beragam. Berdasarkan pendapat para ahli, pemilihan media pembelajaran dapat
disimpulkan bahwa untuk pemilihan media perlu memerhatikan kemampuan sekolah dalam menyediakan media, kemampuan awal dan psikologi siswa dalam
pembelajaran, ketrampilan
guru dalam
mengoperasikan media
untuk pembelajaran, dan ketepatan media dengan tujuan pembelajaran.
12
6. Evaluasi Media Pembelajaran
Kategori