3. Uji coba lapangan, yaitu uji coba dengan melibatkan 15 – 30 subjek pengguna smartphone android dalam lingkup SMA.
D. Subjek Uji Coba
Subjek pelaku dalam penelitian ini adalah peneliti sekaligus pengembang media. Subjek ahli media dan ahli materi adalah dosen di FITK UIN Syarif
Hidayatullah dan guru bidang studi fisika yang bertindak sebagai ahli materi dan ahli media. Subjek uji coba produk atau sasaran pengguna media adalah siswa
kelas X siswa SMA Negeri 1 Pedes tahun ajaran 20152016 yang menggunakan smartphone ataupun tablet PC berbasis Android.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen merupakan alat untuk mengumpulkan data dari penelitian yang dilakukan. Ada beberapa instrumen yang digunakan penelitian ini, diantaranya:
1. Instrumen Studi Lapangan
Pada tahap analisis dibutuhkan instrumen terhadap keadaan di lapangan baik itu kebutuhan ataupun permasalahan yang terjadi. Instrumen yang digunakan
di lapangan dalah berupa wawancara terstruktur dan angket survei.
2. Instrumen Penilaian Media oleh Reviewer
a Penilaian Media oleh Ahli Instrumen yang digunakan untuk mengungkapkan data dalam penelitian
ini adalah berupa angket dengan rating scale yang dibagikan kepada ahli media, ahli materi, guru, dan siswa sebagai bahan mengevaluasi media pembelajaran
yang dikembangkan. Kriteria penilaian media ditinjau dari beberapa aspek, berikut kisi-kisi angket ahli materi:
3
3
Rizki Agung Sambodo, “Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning m-learning Berbasis Android untuk Siswa Kelas XI SMAMA”, Skripsi pada sekolah Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2015, h. 128, tidak dipublikasikan.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Penilaian Media Pembelajaran oleh Ahli Materi
Indikator Jml
Aspek Kurikulum
1. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan SK dan KD 1
2. Pemilihan tujuan dan indikator pembelajaran memudahkan siswa memahami materi
1 3. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
1 4. Kebenaran konsep materi ditinjau dari aspek keilmuan
1
Aspek Penyajian Materi
5. Kesesuaian konsep yang dijabarkan dengan konsep yang dikemukakan oleh ahli fisika
1 6. Materi terorganisasi dengan baik
1 7. Kesesuaian dengan perkembangan kognitif siswa
1 8. Kaitan antar materi dengan kehidupan sehari-hari
1
Aspek Evaluasi
9. Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran 1
10. Kesesuaian bentuk evaluasi dengan konsep yang disajikan 1
11. Tingkat kesulitan soal 1
12. Variasi Soal 1
Aspek Kebahasaan
13. Penggunaan bahasa yang komunikatif 1
14. Ketepatan penggunaan istilah 1
15. Kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat perkembangan siswa 1
16. Kalimat mudah dipahami 1
Adaptasi dari Rizki Agung Sambodo, 2014 Kriteria penilaian media ditinjau dari beberapa aspek, berikut Tabel 3.2
kisi-kisi angket penilaian ahli media:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Penilaian Media Pembelajaran oleh Ahli Media
Indikator Jml
Aspek Tampilan
17. Icontombol memudahkan penggunaan dalam menggunakan media 1
18. Penyajian tampilan awal memudahkan penentuan kegiatan selanjutnya
1 19. Tata letak dan layout halaman
1 20. Kesesuaian pemilihan warna, jenis huruf, ukuran huruf, dan warna
huruf 1
21. Kesesuaian penggunaan proporsi gambar yang disajikan dengan tampilan media
1
Aspek Perangkat Lunak
22. Kemudahan dan kesederhanaan dalam pengoperasian 1
23. Kemudahan dalam pencarian konten materi, latihan, dll 1
24. Antarmukainterface memiliki tata letak yang baik 1
Indikator Jml
25. Desain tampilan sesuai dengan tingkatan pengguna 1
26. Kesesuaian format dan resolusi gambar yang disajikan dengan tampilan media
1
Aspek Keterlaksanaan
27. Kemampuan mendorong rasa ingin tahu siswa 1
28. Media bisa digunakan kapan saja dan dimana saja 1
29. Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa 1
30. Kemampuan media dalam meningkatkan pemahaman siswa 1
31. Kemampuan media menambah motivasi siswa dalam belajar 1
Adaptasi dari Rizki Agung Sambodo, 2014 Kriteria penilaian media ditinjau dari beberapa aspek, berikut Tabel 3.2
kisi-kisi angket penilaian ahli media:
Tabel 3.3 Kisi-kisi Penilaian Media Pembelajaran oleh Guru Fisika
Indikator Jm
l Aspek Kurikulum
1. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan SK dan KD 1
2. Pemilihan tujuan dan indikator pembelajaran memudahkan siswa memahami materi
1 3. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
1 4. Kebenaran konsep materi ditinjau dari aspek keilmuan
1
Aspek Penyajian Materi
5. Kesesuaian konsep yang dijabarkan dengan konsep yang dikemukakan oleh ahli fisika
1 6. Materi terorganisasi dengan baik
1 7. Kesesuaian dengan perkembangan kognitif siswa
1 8. Kaitan antar materi dengan kehidupan sehari-hari
1
Aspek Evaluasi
9. Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran 1
10. Kesesuaian bentuk evaluasi dengan konsep yang disajikan 1
11. Tingkat kesulitan soal 1
12. Variasi Soal 1
Aspek Kebahasaan
13. Penggunaan bahasa yang komunikatif 1
14. Ketepatan penggunaan istilah 1
15. Kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat perkembangan siswa 1
16. Kalimat mudah dipahami 1
Aspek Kualitas Tampilan
17. Icontombol memudahkan penggunaan dalam menggunakan media 1
18. Penyajian tampilan awal memudahkan penentuan kegiatan selanjutnya
1 19. Tata letak dan layout halaman
1
Indikator Jm
20. 21. Kesesuaian pemilihan warna, jenis huruf, ukuran huruf, dan warna
huruf 1
22. Kesesuaian penggunaan proporsi gambar yang disajikan dengan tampilan media
1
Aspek Perangkat Lunak
23. Kemudahan dan kesederhanaan dalam pengoperasian 1
24. Kemudahan dalam pencarian konten materi, latihan, dll 1
25. Antarmukainterface memiliki tata letak yang baik 1
26. Desain tampilan sesuai dengan tingkatan pengguna 1
27. Kesesuaian format dan resolusi gambar yang disajikan dengan tampilan media
1
Aspek Keterlaksanaan
28. Kemampuan mendorong rasa ingin tahu siswa 1
29. Media bisa digunakan kapan saja dan dimana saja 1
30. Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa 1
31. Kemampuan media dalam meningkatkan pemahaman siswa 1
32. Kemampuan media menambah motivasi siswa dalam belajar 1
Adaptasi dari Rizki Agung Sambodo, 2014
b Instrumen penilaian respon siswa
Instrumen penilaian atau respon siswa terhadap media pembelajaran digunakan untuk mengumpulkan data penelitian dari siswa terhadap media.
Instrumen menggunakan adalah angket diukur menggunakan skala Likert, yaitu untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi para siswa tentang media
pembelajaran yang dikembangkan. Kisi-kisi penilaian siswa dapat dilihat pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Media Pembelajaran oleh Siswa
No Pernyataan
Jml
1 Media mobile learning ini memberikan motivasi ketertarikan
pada saya untuk belajar 1
2 Saya bisa belajar secara aktif dan mandiri dengan media mobile
learning ini 1
3 Saya bisa belajar sesuai dengan kecepatan dan intensitas belajar
mandiri saya 1
4 Saya lebih senang belajar dengan media mobile learning ini
daripada hanya mendengarkan penjelasan guru 1
5 Materi yang disajikan dapat saya pahami
1 6
Media mobile learning ini saya mendapatkan pengetahuan yang lebih mendalam tentang materi dinamika Newton
1
No Pernyataan
Jml
7 Saya dapat mempelajari materi dengan mudah karena materi
disajikan dengan jelas 1
8 Saya dapat membaca teks dengan mudah karena jenis dan ukuran
huruf yang digunakan tepat 1
9 Saya suka dengan tampilan media ini karena memiliki komposisi
warna yang serasi 1
10 Saya dapat memahami materi dengan bantuan gambar-gambar
yang memiliki kualitas yang baik 1
11 Saya dapat menggunakan tombol dengan mudah
1 12
Saya bisa menggunakan media mobile learning ini untuk belajar kapan saja dan dimana saja
1 Adaptasi dari RizkiAgung Sambodo, 2014
c Instrumen Data Hasil Belajar Siswa
Data hasil belajar siswa ini diambil untuk mengetahui tingkat keberhasilan media pembelajaran fisika berbasis Android. Data hasil belajar yang akan diambil
disini adalah hasil ulangan harian subjek penelitian dengan soal objektif pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban disusun berdasarkan kurikulum 2013. Kisi-kisi
instrumen tes dapat dilihat pada Tabel 3.5.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Tes Ulangan Siswa
Konsep Indikator
Indikator Soal
C1 C2
C3 C4
Hukum I Newton
Menjelaskan hukum I Newton √
Memahami hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
√ Menjelaskan hukum I Newton
√ Menentukan arah vektor gaya-gaya dalam
keadaan setimbang Hukum I Newton √
Mengetahui hubungan gaya berat dan gaya normal
√ Menganalisis hukum I Newton
√ Hukum II
Newton Menjelaskan hukum II newton
√ Menentukan nilai percepatan pada objek
yang memiliki massa dan gaya yang berbeda-beda
√
Mengaplikasikan hukum II Newton √
Menganalisis hukum II Newton √
Menganalisis hubungan gaya, massa dan percepatan
√ Hukum
Memahami hubungan gaya Normal dengan √
Konsep Indikator
Indikator Soal
C1 C2
C3 C4
III Newton
gaya gesekan Penerapan
hukum Newton
Menentukan nilai percepatan pada dua buah objek dihubungkan dengan tali yang
digantung katrol √
Menganalisis besaran-besaran gaya yang bekerja pada objek pada bidang kemiringan
tertentu √
Memformulasikan gaya normal pada objek berada dalam lift yang bergerak dengan
percepatan tetap √
Jumlah Soal 3
4 4
4 F.
Uji Coba Produk
Uji coba produk dilakukan untuk menghindari kesalahan program yang dibuat. Pengujian ini dilakukan dengan metode alpha testing dan beta testing.
1. Alpha testing, dilakukan selama koding program. Caranya dengan menguji logika jalur program, yaitu dengan proses run untuk ditampilkan pada
emulator virtual android ADT. Uji coba program juga dilakukan pada smartphone selainAndroid dengan spesifikasi sebagai berikut
a Smartphone Samsung GT-S5300 b OS Android: Gingerbeard
c RAM 512 MB 2. Beta testing, dilakukan untuk mengetahui apakah program yang dibuat sudah
sesuai dengan kebutuhan fungsionalnya. Pengetesan dilakukan pada seluruh modul program yang telah di instal pada beberapa smartphone.
G. Teknik Analisis Data
