41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pada hasil penelitian ini diuraikan data yang diperoleh selama penelitian. Data yang dideskripsikan merupakan data angket hasil uji kelayakan oleh ahli
materi, ahli media, guru, dan data hasil belajar siswa.
1. Hasil Uji Kelayakan
a Ahli Materi
Aspek dinilai ahli materi terhadap media mobile learningyaitu kurikulum, penyajian materi, evaluasi dan kebahasaan. Berikut disajikan penilaian untuk
setiap aspek dinilai ahli materi pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1
Hasil Penilaian Mobile Learning Ahli Materi
No Aspek yang dinilai
Persentase Skor Kriteria
1 Kurikulum
80,00 Baik
2 Penyajian Materi
90,00 Sangat Baik
3 Evaluasi
80,00 Baik
4 Kebahasaan
80,00 Baik
Rata-rata 82,50
Baik
Berdasarkan Tabel 4.1 terlihat bahwa aplikasi media pembelajaran mobile learning memperoleh persentase skor tertinggi pada aspek penyajian materi
sebesar 90,00, dan diikuti dengan aspek kurikulum, evaluasi dan kebahasaan memperoleh persentase yang sama yaitu sebesar 80,00. Persentase rata-rata
perolehan skor aspek secara keseluruhan sebesar 82,50. Rata-rata perolehan skor tersebut dikonversikan sesuai Tabel 3.8 dan diperoleh kesimpulan bahwa
media mobile learning menurut ahli materi termasuk dalam kriteria baik. Hasil perhitungan data angket penilaian ahli materi disajikan pada Lampiran 11.
Selain analisis nilai keseluruhan, dapat diketahui pula penilaian media ini jika dilihat dari masing-masing aspek. Berikut disajikan analisis kelayakan untuk
setiap aspek yang dinilai oleh ahli materi.
1 Aspek Kurikulum dan Aspek Penyajian Materi Berikut disajikan penilaian aspek kurikulum dan aspek penyajian materi
setiap indikatorahli materi:
Tabel 4.2 Penilaian Aspek Kurikulum dan Penyajian Materi Ahli Materi
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Kurikulum
1. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan SK dan KD 4
Baik 2. Pemilihan tujuan dan indikator pembelajaran
memudahkan siswa memahami materi 4
Baik 3. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
4 Baik
4. Kebenaran konsep materi ditinjau dari aspek keilmuan 4
Baik
Aspek Penyajian Materi
5. Kesesuaian konsep yang dijabarkan dengan konsep yang dikemukakan oleh ahli fisika
5 Sangat
Baik 6. Materi terorganisasi dengan baik
5 Sangat
Baik 7. Kesesuaian dengan perkembangan kognitif siswa
4 Baik
8. Kaitan antar materi dengan kehidupan sehari-hari 4
Baik Berdasarkan Tabel 4.2 bahwa penilaian aplikasi mobile learning pada
aspek kurikulum dan aspek penyajian materi unggul pada indikator nomor 5 dan 6 dengan penilaian sangat baik, sedangkan indikator yang lain mendapatkan nilai
baik. 2 Aspek evaluasi dan aspek kebahasaan
Berikut disajikan penilaian ahli materi pada aspek evaluasi dan kebahasaan setiap indikator:
Tabel 4.3 Penilaian Aspek Evaluasi dan Kebahasaan Ahli Materi
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Evaluasi
9. Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran
4 Baik
10. Kesesuaian bentuk evaluasi dengan konsep yang disajikan
4 Baik
11. Tingkat kesulitan soal 4
Baik 12. Variasi Soal
4 Baik
Aspek Kebahasaan
13. Penggunaan bahasa yang komunikatif 4
Baik 14. Ketepatan penggunaan istilah
4 Baik
15. Kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat 4
Baik
Indikator Nilai
Kriteria
perkembangan siswa 16. Kalimat mudah dipahami
4 Baik
Berdasarkan Tabel 4.3 bahwa penilaian aplikasi mobile learning pada aspek evaluasi dan aspek kebahasaanmemiliki penilaian yang sama dengan
penilaian baik setiap indikatornya.
b Ahli Media
Aspek yang dinilai ahli media terhadap media pembelajaranmobile learning yaitu kualitas tampilan, perangkat lunak dan keterlaksanaan. Berikut
disajikan penilaian untuk setiap aspek dinilai ahli media pada Tabel 4.4..
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Mobile Learning Ahli Media
No Aspek yang dinilai
Persentase Skor Kriteria
1 Kualitas Tampilan
72,00 Baik
2 Perangkat Lunak
80,00 Baik
3 Keterlaksanaan
72,00 Baik
Rata-rata 74,67
Baik
Berdasarkan Tabel 4.4 terlihat bahwa aplikasi media pembelajaran mobile learning memperoleh skor tertinggi pada perangkat lunak sebesar 80,00, dan
terendah pada aspek kualitas tampilan dan keterlaksanaan memperoleh persentase sebesar 72,00.Persentase rata-rata perolehan skor seluruh aspek sebesar 74,67.
Rata-rata perolehan skor tersebut dikonversikan sesuai Tabel 3.8 dan diperoleh kesimpulan bahwa aplikasi mobile learning menurut ahli media termasuk dalam
kriteria baik. Hasil perhitungan data angket penilaian ahli media disajikan pada Lampiran 12.
Selain analisis nilai keseluruhan, dapat diketahui pula penilaian media ini jika dilihat dari masing-masing aspek. Berikut disajikan analisis kelayakan untuk
setiap aspek yang dinilai oleh ahli media. 1 Aspek kualitas tampilan dan aspek perangkat lunak
Berikut disajikan penilaian ahli media pada aspek tampilan dan aspeksetiap indikator:
Tabel 4.5 Penilaian Aspek Tampilan dan PerangkatLunakAhli Media
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Kualitas Tampilan
17. Icontombol memudahkan penggunaan dalam menggunakan media
2 Kurang
18. Penyajian tampilan awal memudahkan penentuan kegiatan selanjutnya
4 Baik
19. Tata letak dan layout halaman 4
Baik 20. Kesesuaian pemilihan warna, jenis huruf, ukuran
huruf, dan warna huruf 4
Baik 21. Kesesuaian penggunaan proporsi gambar yang
disajikan dengan tampilan media 4
Baik
Aspek Perangkat Lunak
22. Kemudahan dan kesederhanaan dalam pengoperasian 4
Baik 23. Kemudahan dalam pencarian konten materi, latihan,
dll 4
Baik 24. Antarmukainterface memiliki tata letak yang baik
4 Baik
25. Desain tampilan sesuai dengan tingkatan pengguna 4
Baik 26. Kesesuaian format dan resolusi gambar yang disajikan
dengan tampilan media 4
Baik Berdasarkan Tabel 4.5 bahwa penilaian aplikasi mobile learning pada
aspek kualitas tampilan dan aspek perangkat lunak, kelemahan media ini pada indikator nomor 17dengan penilaian kurang dikarenakan gambar dan tombol
kurang menarik perhatian siswa untuk meningkatkan motivasi dan sedangkan indikator yang lain mendapatkan nilai baik.
2 Aspek keterlaksanaan Berikut disajikan penilaian ahli media pada aspek keterlaksanaan setiap
indikator:
Tabel 4.6 Penilaian Aspek Keterlaksanaan Ahli Media
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Keterlaksanaan
27. Kemampuan mendorong rasa ingin tahu siswa
2 Kurang
28. Media bisa digunakan kapan saja dan dimana saja
5 Sangat
baik
29. Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa
5 Sangat
baik
30. Kemampuan media dalam meningkatkan pemahaman siswa
3 Cukup
31. Kemampuan media menambah motivasi siswa dalam
3 Cukup
Indikator Nilai
Kriteria
belajar
Berdasarkan Tabel 4.6 bahwa penilaian aplikasi mobile learning pada aspek keterlaksanaan, kelemahan media ini pada indikator nomor 27dengan
penilaian kurang dikarenakan tidak tersedia gambar yang menarik perhatian siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya, saran ahli media untuk meningkatkan rasa
ingin tahu sebaiknya diberikan pertanyaan berupa memprediksibertanya untuk mendorong rasa ingin tahu siswa terkait materi yang di ajarkan. Keunggulan
aplikasi mobile learning ini berada pada indikator nomor 28 dan 29, hal ini terbukti bahwa smartphone berfungsi sarana kemandirian belajar siswa
dimanapun dan kapanpun, dan sedangkan indikator yang lain mendapatkan nilai cukup.
c Guru Fisika
Aspek yang dinilai guru terhadap media pembelajaran mobile learning yaitukurikulum, penyajian materi, evaluasi, kebahasaan, kualitas tampilan,
perangkat lunak dan keterlaksanaan. Berikut disajikan penilaian untuk setiap aspek dinilai guru pada Tabel 4.7.
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Mobile LearningGuru
No Aspek yang dinilai
Persentase Skor Kriteria
1 Kurikulum
80,00 Baik
2 Penyajian Materi
65,00 Baik
3 Evaluasi
65,00 Baik
4 Kebahasaan
80,00 Baik
5 Kualitas Tampilan
72,00 Baik
6 Perangkat Lunak
80,00 Baik
7 Keterlaksanaan
92,00 Sangat Baik
Rata-rata 76,28
Baik
Berdasarkan Tabel 4.7 terlihat bahwa aplikasi media pembelajaran mobile learning memperoleh skor tertinggi pada keterlaksanaan sebesar 86,00, dan
terendah pada aspek penyajian materi memperoleh persentase sebesar 70,00.Rata-rata perolehan skor tersebut dikonversikan sesuai Tabel 3.8 dan
diperoleh kesimpulan bahwa aplikasi mobile learning menurut guru termasuk
dalam kriteria baik 76,28. Hasil perhitungan data angket penilaian guru disajikan pada Lampiran 13.
Selain analisis nilai keseluruhan, dapat diketahui pula penilaian media ini jika dilihat dari masing-masing aspek. Berikut disajikan analisis kelayakan untuk
setiap aspek yang dinilai oleh guru. 1 Aspek kurikulum dan aspek penyajian materi
Berikut disajikan penilaian guru pada aspek kurikulum dan aspek penyajian materi setiap indikator:
Tabel 4.8 Penilaian Aspek Kurikulum dan Penyajian Materi oleh Guru
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Kurikulum
1. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan SK dan KD 4
Baik 2. Pemilihan tujuan dan indikator pembelajaran
memudahkan siswa memahami materi 4
Baik 3. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
4 Baik
4. Kebenaran konsep materi ditinjau dari aspek keilmuan 4
Baik
Aspek Penyajian Materi
5. Kesesuaian konsep yang dijabarkan dengan konsep yang dikemukakan oleh ahli fisika
4 Baik
6. Materi terorganisasi dengan baik 3
Baik 7. Kesesuaian dengan perkembangan kognitif siswa
3 Cukup
8. Kaitan antar materi dengan kehidupan sehari-hari 3
Cukup Berdasarkan Tabel 4.8 bahwa penilaian aplikasi mobile learning pada
aspek kurikulum dan aspek penyajian materi unggul pada indikator nomor 1 – 5 dengan penilaian baik, sedangkan indikator 6 – 7 mendapatkan nilai cukup.
2 Aspek evaluasi dan aspek kebahasaan Berikut disajikan penilaian guru pada aspek evaluasi dan aspek
kebahasaan setiap indikator:
Tabel 4.9 PenilaianAspek Evaluasi danKebahasaan oleh Guru
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Evaluasi
9. Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran
4 Baik
10. Kesesuaian bentuk evaluasi dengan konsep yang disajikan
3 Cukup
11. Tingkat kesulitan soal 3
Cukup
Indikator Nilai
Kriteria
12. Variasi Soal 3
Cukup
Aspek Kebahasaan
13. Penggunaan bahasa yang komunikatif 4
Baik 14. Ketepatan penggunaan istilah
4 Baik
15. Kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat perkembangan siswa
4 Baik
16. Kalimat mudah dipahami 3
Cukup Berdasarkan Tabel 4.9 penilaian aplikasi mobile learning pada aspek
evaluasi dan aspek kebahasaan materi unggul pada indikator nomor 9, 13, 14 dan 15 dengan penilaian baik, sedangkan indikator 10, 11, 12 dan 16 mendapatkan
nilai cukup. 3 Aspek kualitas tampilan dan aspek perangkat lunak
Berikut disajikan penilaian guru pada aspek kualitastampilan dan aspek perangkat lunak setiap indikator:
Tabel 4.10 PenilaianAspek Kualitas Tampilan danPerangkat Lunak oleh Guru
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Kualitas Tampilan
17. Icontombol memudahkan penggunaan dalam menggunakan media
4 Baik
18. Penyajian tampilan awal memudahkan penentuan kegiatan selanjutnya
4 Baik
19. Tata letak dan layout halaman 4
Baik 20. Kesesuaian pemilihan warna, jenis huruf, ukuran
huruf, dan warna huruf 3
Cukup 21. Kesesuaian penggunaan proporsi gambar yang
disajikan dengan tampilan media 3
Cukup
Aspek Perangkat Lunak
22. Kemudahan dan kesederhanaan dalam pengoperasian 4
Baik 23. Kemudahan dalam pencarian konten materi, latihan,
dll 4
Baik 24. Antarmukainterface memiliki tata letak yang baik
4 Baik
25. Desain tampilan sesuai dengan tingkatan pengguna 4
Baik 26. Kesesuaian format dan resolusi gambar yang
disajikan dengan tampilan media 4
Baik Berdasarkan Tabel 4.10 penilaian aplikasi mobile learning pada aspek
evaluasi dan aspek kebahasaan materi. Kelemahan media mobile leraning pada
indikator nomor 20 dan 21 dengan penilaian cukup, sedangkan keunggulan indikator yang lainnya mendapatkan nilai baik.
4 Aspek keterlaksanaan Berikut disajikan penilaian guru pada aspek keterlaksanaan setiap
indikator:
Tabel 4.11 PenilaianAspek Keterlaksanaan oleh Guru
Indikator Nilai
Kriteria Aspek Keterlaksanaan
27. Kemampuan mendorong rasa ingin tahu siswa 5
Sangat Baik
28. Media bisa digunakan kapan saja dan dimana saja 5
Sangat baik
29. Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa 5
Sangat baik
30. Kemampuan media dalam meningkatkan pemahaman siswa
4 Baik
31. Kemampuan media menambah motivasi siswa dalam belajar
4 Baik
Berdasarkan Tabel 4.11 penilaian aplikasi mobile learning pada aspek keterlaksanaan, Keunggulan penilaian media mobile learning pada aspek
keterlaksanaan pada indikator nomor 27 – 29. Indikator lainnya mendapatkan penilaian baik.
2. Responmobile learning bagi siswa