12 mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevalusi, dan
mencipta. Mengingat yaitu proses mengambil pengetahuan tertentu dari memori jangka panjang. Memahami yaitu mengkonstruksikan makna dari materi
pembelajaran meliputi apa yang ditulis, yang diucapkan, dan digambar guru. Mengaplikasikan yaitu menerapkan atau menggunakan prosedur dalam keadaan
tertentu. Menganalisis
yaitu memecah
materi menjadi
bagian-bagian penyusunannya dan menentukan hubungan antar bagian itu, serta hubungan antar
bagian dengan keseluruhan struktur. Mengevaluasi adalah pengambilan keputusan sesuai standar atau kriteria. Kategori proses kognitif yang terakhir yaitu mencipta.
Mencipta merupakan kegiatan memadukan bagian-bagian membentuk sesuatu yang baru. Dari beberapa kategori proses kognitif menurut taksonomi Bloom yang
sudah direvisi, peneliti akan membahas dua kategori yaitu mengingat dan memahami
.
2.1.2.1 Mengingat
Menurut Anderson dan Krathwohl 2010:99 mengingat adalah proses mengambil pengetahuan yang dibutuhkan dari memori jangka panjang. Kategori
mengingat dalam proses kognitif merupakan kategori yang paling sederhana.
Dalam pembelajaran, kategori mengingat sebatas menumbuhkan kemampuan untuk mengulas materi pelajaran sama seperti materi yang diajarkan.
Pengetahuan mengingat berfungsi sebagai bekal pembelajaran bermakna dan menyelesaikan masalah karena pengetahuan tersebut dipakai dalam tugas-tugas
yang lebih kompleks. Sebagai contoh dalam pembelajaran bahasa Inggris pengetahuan mengingat kosa kata berguna dalam menjawab soal essai. Kategori
mengingat dalam proses kognitif dijabarkan menjadi empat proses, yaitu
mengenali, mengidentifikasi, mengingat kembali, dan mengambil.
1. Mengenali
Menurut Anderson dan Krathwohl 2010:104 proses mengenali adalah mengambil keputusan yang dibutuhkan dari memori jangka panjang untuk
membandingkan dengan informasi yang baru saja diterima. Kegiatan siswa dalam proses ini yaitu mencari di informasi jangka panjang suatu informasi
13 yang identik dengan informasi yang baru diterima. Setelah menerima
informasi siswa dapat menentukan apakah informasi yang baru sesuai dengan pengetahuan yang telah dipalajari atau tidak.
2. Mengidentifikasi
Mengidentifikasi memiliki makna yang hampir sama dengan mengenali. Tim Reality dalam Kamus Bahasa Indonesia, 2008:358 menjelaskan kata
mengenali digolongkan sebagai kata kerja yang memiliki makna mengetahui ciri-cirinya. Sedikit berbeda dengan mengidentifikasi 2008:294 yang
digolongkan ke dalam kata kerja memiliki makna menentukan atau menetapkan identitas. Dari pengertian tersebut proses mengidentifikasi dapat
dipahami sebagai proses menggunakan memori jangka panjang suatu informasi untuk menetapkan identitas dari suatu informasi yang diterima.
3. Mengingat Kembali
Anderson dan Krathwohl 2010:105 menjelaskan proses mengingat kembali adalah proses mengambil pengetahuan yang dibutuhkan dari memori jangka
panjang yang berlangsung pada saat dirangsang melalui suatu pertanyaan. Kegiatan siswa dalam proses ini adalah mencari informasi dalam memori
jangka panjang dan membawa informasi tersebut ke memori kerja untuk diproses. Secara ringkas dapat dipahami bahwa siswa memperoleh informasi
melalui ingatannya.
4. Mengambil
Mengambil dalam KBI 2008:41 diartikan salah satunya sebagai kata kerja yang memiliki makna mempertunjukkan. Terkait proses mengambil kategori
mengingat dalam taksonomi Bloom revisi dapat diartikan sebagai suatu proses untuk mempertunjukkan suatu pengetahuan berdasarkan informasi dari
memori jangka panjang. Kegiatan yang dilakukan siswa berupa menunjukkan berbagai informasi yang relevan berdasarkan pengetahuan dan informasi
dalam memori jangka panjang.
2.1.2.2 Memahami
